你是“成为自己的人”吗?

《霍比特人3:五军之战》剧照

全文1426字,阅读约需3分钟;

先来讲个真实的故事:

有一位非常可爱的小朋友正在上小学一年级,他想去竞选班长。

在这次竞选中,绝大部分的孩子,他们的竞选词是父母帮他们写的,看上去才华横溢,他去找妈妈,但他妈妈没有给他帮助,只是告诉他想说什么就说什么。

第一次竞选班长,他完全不知道说什么,于是就等前面的小朋友都上去讲完了,他才最后上台。

别的同学挨个念完自己的发言稿之后,他上去只说了三句话:“我叫…,我希望大家支持我做班长,我会为大家提供最好的服务。”

最后,他以高票当选了班长。

但是一年之后,他又不想当班长,于是跟老师申请辞去班长的职务,老师很惊讶,头一次见没有经过跟家长商量之后就不当班长的孩子。

不过,老师们都不太喜欢他。因为老师们的奖惩手段对他都不起作用,当然,他也不可能成为一个问题儿童,他的内心指引他走在自己渴望的道路上。

在班上,很多学生是这样的:喜欢一个老师,就喜欢一门课;不喜欢一个老师,就连带这门课也不喜欢。但这个孩子没有这个毛病,他喜欢一门课是自己的选择,而不是老师行使奖励的结果,他不喜欢一门课也同样是这样。

热爱一门课是忠于自己的选择,而不是忠于老师的选择。其他孩子喜欢一门课,是对老师表忠心,老师令他们讨厌,他们就对这门课失去了兴趣。

武志红老师说:“每个孩子都有一个精神胚胎。”

精神胚胎的发育,不是别的,就是孩子的感觉。感觉是孩子碰触任一事物时,在建立关系那一刹那的产物。这份感觉,会滋养他的胚胎发育。

请注意,不是知识,不是教导,而是感觉。

乔布斯曾经在斯坦福发表演讲时说:

不要让他人的观点所发出的噪音淹没了你内心的声音。最为重要的是,要有遵从你的内心和直觉的勇气,他们可能已知道你想成为一个什么样的人。其他事物都是次要的。

这就是蒙特梭利的观点,精神胚胎“已知道你想成为一个什么样的人”。

故事里面小男生的妈妈感慨说:“的确不是我教的,是他自己长成了这样子,我一教,他就会被毁掉。”

小孩子这种天然的性格,让我们很多人震惊。

再跟你讲一个他三四岁的事情。

妈妈带着他在小区里散步,迎面走过来一条狗。

这条狗浑身脏兮兮的,妈妈看到它后说了一句:“这狗真丑。”

这时候小男孩就站出来了,对妈妈说:“你对狗怎么这么没有礼貌!狗有狗的模样,你通过你的眼光看觉得它丑,狗狗们可不一定这么看。”

听完这个事情,我觉得这个小男孩真了不起,小小年纪就能够设身处地地为它们着想,这是孩子天然的“众生平等”。

武志红老师在一次讲座中提到了一个核心观点:父母不要试图扮演孩子的决定,而应该给予孩子独立探索的自由,那样即便幼小的孩子也一样是一个“成为自己的人”。

“成为你自己”,这是我想借小男孩的例子与“精神胚胎”的概念传达出的观点。

武志红老师说:

成为自己的人,也即美国心理学家马斯洛所说的“自我实现者”,他发现他们具有许多优点,如:

宽容而又嫉恶如仇;

悦纳自己的一切体验;

以问题为中心,而不是以情绪为中心;

超然独立的性格,不迷信权威;

没有审美疲劳;      

 能容忍模糊状态,有高度的创造力;     

……

尼采曾在生命的不同时期,都发出过同一种呼吁——成为你自己

他是这样认为的:

恰恰因为生命是短暂的,所以我们每个人更加有理由去注重生命和爱护生命,所以我们更加有理由不能让我们的人生如死水微澜、古井无波,所以我们更加有理由去不必在意人们的流言蜚语。因为生命是短暂而有限的,我们每个人执着的不是在每个人生命本身,而是每个人生命的意义。

要超越生命本身,为自己的生命赋予意义,或者,去找寻生命的意义。

爱你所爱,行你所行;听从你心,无问西东。

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