教学就是教学生思维

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教学就是教学生思维

课堂教学的目的最重要有两点：一是教给学生知识，二是培养学生能力。这个能力，包括学习方法，更包括思维能力。在教学过程中，教给知识是结果，培养能力是过程，过程大于结果，应该是绝大多数老师的共识。

在理科教学中，培养学生的思维能力，就是培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。那么在文科教学中呢？今天，听了郑校长的一节语文讲读课，我仿佛明白了一点。

这是杨绛的一篇叙事散文《老王》，郑校长通过三个话题，实际上就是开头、中间、结尾的三个关键句，进行了美妙的研读，精彩的品析，让我们感受到了一个底层小人物所闪耀的淳朴的人性光芒。这种通过设置问题，启发、引导学生通过读，通过品，通过体会，通过感悟，培养学生对文章的内涵、作者的情感，由模糊到清晰，并最终内化成自己的能力和素养的过程，就应该是语文教学中，培养学生思维的过程。

语文教学中培养学生的思维能力，我认为，和我们经常说的培养学生的语感，应该有着很多的相似之处。

总之，教学就是教学生思维的过程，或者说，结合学生的认知水平，创设恰当的问题情景，因势利导，培养学生养成思维能力的过程。这是我们教学的目的，也是我们教育的目的之一。