笑死人了,孩子眼里的“家长开车”、“老师进教室”、“同学的抽屉和书包”

小学三、四年级语文阅读与写作怎么教?两者可以怎样结合?先看一篇刘亮程的文章。

          炊烟是村庄的根     刘亮程

当时在刮东风,我们家榆树上的一片叶子,和李家杨树上一片叶子,在空中遇到一起,脸贴脸,背碰背,像一对恋人和兄弟,在风中欢舞着朝远处飞走了。它们不知道我父亲和李家有仇。它们快乐地飘过我的头顶时,离我只有一米多高,我手中有根树条就能打落它们。可我没有。它们离开树离开村子满世界转去了。我站在房顶,看着满天空的东西向东飘移,又一个秋天了,我的头愣愣的,没有另一颗头在空中与它遇到一起。

如果大清早刮东风,那时空气潮湿,炊烟贴着房顶朝西飘。清早柴火也潮潮的,冒出的烟又黑又稠。在沙沟沿新户人家那边,张天家的一溜黑烟最先飘出村子,接着王志和家一股黄烟飘出村子(烧碱蒿子冒黄烟,烧麦草和包米秆冒黑烟,烧红柳冒紫烟、梭梭柴冒青烟、榆树枝冒蓝烟村庄上头通常冒七种颜色的烟)。

老户人家这边,先是韩三家、韩老二家、张桩家、邱老二家的炊烟一挨排出了村子。路东边,我们家的炊烟在后面,慢慢追上韩三家的炊烟,韩元国家的炊烟慢慢追上邱老二家的炊烟。冯七家的炊烟慢慢追上张桩家的炊烟。

我们家烟囱和韩三家烟囱错开了几米,两股烟很少相汇在一起,总是并排儿各走各的,飘再远也互不理识。韩元国和邱老二两家的烟囱对个正直,刮正风时不是邱老二家的烟飘过马路追上张元国家的烟,就是张元国家的烟越过马路追上邱老二家的烟,两股烟死死缠在一起,扭成一股绳朝远处飘。

早先两家好的时候,我听见有人说,你看这两家好得连炊烟都缠抱在一起。后来两家有了矛盾,炊烟仍旧缠抱在一起。张元国是个火暴脾气,他不允许自家的孩子和邱老二家的孩子一起玩,更不愿意自家的炊烟与仇家的炊烟纠缠在一起,他看着不舒服,就把后墙上的烟囱捣了,挪到了前墙上。再后来,我们家搬走的前两年,那两家又好得不得了了,这家做了好饭隔着路喊那家过来吃,那家有好吃的也给这家端过去,连两家的孩子间都按大小叫哥叫弟,只是那两股子炊烟,再走不到一起了。

如果刮一阵乱风,全村的炊烟像一头乱发绞缠在一起。麦草的烟软梭梭柴的烟硬,碱蒿子的烟最呛人。谁家的烟在风中能站直,谁家的烟一有风就趴倒,这跟所烧的柴火有关系。

炊烟是村庄的头发。我小时候这样比喻。大一些时我知道它是村庄的根。我在滚滚飘远的一缕缕炊烟中,看到有一种东西被它从高远处吸纳了回来,丝丝缕缕地进入每一户人家--从烟囱进入每一口锅底、锅里的饭、碗、每一张嘴。

夏天的早晨我从草棚顶上站起来,我站在缕缕炊烟之上,看见这个镰刀状的村子冒出的烟,在空中形成一把巨大无比的镰刀,这把镰刀刃朝西,缓慢而有力地收割过去,几百个秋天的在稼齐刷刷倒了。

炊烟,孩子们未必见过。文章借炊烟来写人情世故、人生思考,小三小四的孩子也肯定不容易懂;但这文章有趣啊!孩子们读一遍笑一遍。

而且这文章给了我们一个特殊的启发:从“特殊角度”写某一种事物。

下面是小学三四年级孩子的习作,注意,不是仿写,不是仿写。

为保持原汁原味,作文除了更正几个错别字和写出几个用拼音标出的字外,基本没有改动。

1、我家是怎么开车的    三年级  陶沛阾

我家有一辆新车和一辆旧车。新车是宝马,旧车是福特。宝马里面非常干净整洁,还有香水放在车里面。爸爸妈妈开宝马的时候总是小心翼翼的,生怕刮着碰着。可是他们开福特的时候总是很随意,也不爱惜它。我想是因为宝马比较贵而且是新车,而福特便宜一些而且过两年就要换的原因吧!

我外公开的是面包车,这是小姨店里买菜用的,有时他也骑电瓶车。我外公有时骑车一边打电话,这让我很没有安全感呢!我要跟外公说一下,开车一定不要三心二意注意安全。我家外婆只会骑电瓶车,而且骑得有点慢但是骑得很专注。

我和哥哥就只能骑自行车了,我才刚刚开始学所以还不能一个人骑,都是我爸爸妈妈扶着自行车我才会骑。我哥哥他就很厉害了,他可以骑得很快很稳,还喜欢在自行车上摆动作,我很羡慕我哥哥可以骑得这么好呢!

我给我们家的车手开车速度排个名吧:爸爸当然排第一,妈妈排第二,外公排第三,外婆就排第四,哥哥排第五,我嘛肯定排最后啦!以后我也要好好学骑车,可以骑得和哥哥一样好!

2、老师们进教室的姿态     三年级   李熹微

每天,我们的班主任最先走进教室,他拿着三本书和一部手机,有时像机器人一样拿起手机走出教室接电话,接完了电话又像是机器人一样走回教室坐了下来!

一般第二个走进教室的都是我们的三个来自浙师大的实习生老师,他(她)们一人背一个大书包,像三个大皮球一样滚进来,他(她)们的书包里装着几本书和一台笔记本电脑,还有三支水笔和几张白纸!

然后,就是我们的数学老师,她每天都拿着一大叠的作业本(每天的本子不一样),一个大包和一部手机,还有一个充电宝,生怕随时会断电!

科学老师每天都那一个秘密公文包,还有带一些古里古怪的玩意儿,神神秘秘的,就像是侦探一样走进了教室!

英语老师拿着一尺高的课本可能是太重了,一瘸一拐的,像是企鹅一样走到教室门口,正儿八经的走进教室!

美术老师天天戴着一个奇怪的帽子,一个画夹,还有个小包和一本本画本慢悠悠的走进教室!

计算机老师那一大堆的东西,就像一个小山包一样,像愚公移山那样,“慢慢地,慢慢地......”挪着走进教室来!

德育老师拿着一本书,像老板一样走进教室,像走进了一家咖啡厅一样,悠闲的走进教室!

品德老师拿着两本书忧心忡忡的走进教室,像是去网吧的先生一样走进教室!

体育老师拿着起码三米长的绳子快速地走进教室,像马一样的飞快!

3、同学的抽屉和书包       四年级   周炜

上课铃响了,徐子航急冲冲地从抽屉里翻出语文书,用力抽出,扔在桌上。再看别的同学早已坐端正,语文书也整齐地躺在书桌上。那本可怜的语文书上印着牙印,它的“家”也是乱糟糟的。徐子航的抽屉可以算是独一无二了。里面的东西可都是他的宝藏,有一张张不及格的卷子,一本本掉了皮的书本,还有香蕉皮,橘子皮......一支支水笔也和他闹起了矛盾,只要他一咬笔,笔就开始“吐口水”,所以他几乎每件衣服上都留有蓝色或黑色印记。哎!我如果是徐子航的一本书,该有多伤心啊!每天我身上总会多出些笔墨,橡皮屑;不是骨折就是发烧!

不过我要是徐艺嘉抽屉里的一员就好了。她的抽屉总是干干净净,一尘不染。里面的书本,铅笔盒都是整洁清爽,记好号清楚的。上课时,桌面也是整整齐齐,一本本书从大到小,一个躺在另一个上面。笔袋里的笔也好些极了,好像一个个仆人非常愿意为她效劳!难怪徐艺嘉的作业速度总比徐子航快一百倍!徐子航的书和笔一定为他拖了后腿吧!

放学了,一个个书包背上主人的肩膀。班中非常要好的相齐和玉莹同时将一模一样的书包背了起来;张涵睿拿起他那轻轻的红色条纹书包,直奔操场,顺便把几张椅子给弄翻了,一本落伍的作业本还塞在抽屉里;张一山也拎起了她那网状的书包,里面挤满了各种小玩意儿;董忠义的包沉沉的,里面有很多让人垂涎的水果,面包......大伙儿的书包有轻有重,有大有小,有美丽有朴素。而我的书包却受着沉沉的压力,里面装着复习资料,各科书本,作业本,还有一本本精彩有趣的课外书。而我的抽屉普普通通,但书中,本子里爬着的字清楚、整洁的。

看,徐子航还在补作业呢!董忠义一定在大吃特吃吧!

4、同学的抽屉   四年级  曾雯雯

我们班的同学有着各种各样的抽屉,有的干净整洁,有的乱七八糟……

要是有人问我们,我们班谁的抽屉最乱,大家一定会异口同声地说:“徐梓航!”没错,他可是我们班响当当的乱糟糟大王。他的抽屉一眼望去,别有一般风味。别人抽屉里的书啊,铅笔盒啊,都在自己的位置上,整齐地摆放着。而他的呢,用完的书随手放进抽屉,早上一来到教室,就把书包放在桌上,从里面拿出作业本,胡乱摆放在桌上,还有些掉在地上,捡也不捡起来,别的同学没看见,本子的身上就添了一些独特的“灰色花纹”。那些同学发下来的作业本,他拿到之后,看也没看,直接扔进抽屉里。那些被扔进抽屉里的书本仿佛在抱怨着:“我们的小主人不但不好好珍惜我们,还不把我们放回自己正确的家中,搞得我们像被抛弃的流浪儿!”他用完铅笔或水笔后,总是乱放,在抽屉里,这里一支,那里一支,还有的已经不见了。真希望他能改掉这个坏毛病,让书和笔有个干净的家。

我们班有了乱糟糟大王,那肯定也有干净小天使。陈若雪就是干净小天使。她的抽屉跟徐梓航的比起来,形成了一种鲜明的对比。陈若雪的抽屉干净整洁,上面一层是书本和笔袋的家,下面一层是纸巾和工具袋的家。她的抽屉跟她本人一样安安静静,散发着淡淡的清香。只要你看了她的抽屉,一定会想:“这个人的抽屉可真干净。她的书本没有一本是掉在地上的,如果这节课不用这些书,它们则会安静地躺在里面。她拿到发下来的书,会轻轻地把它放进抽屉里,并且摆得整整齐齐,我想那些书一定很高兴有这么一个爱干净的女孩做它们的主人。陈若雪的铅笔或水笔也不会像徐梓航一样乱放,她会把用好的笔放回笔袋里,那些笔被温柔地放回去,肯定很开心,因为它们不会像徐梓航的笔那样想放哪儿就放哪儿。从陈若雪的抽屉整洁,你们一定会觉得她是一个特别乖的女孩,NO,NO,NO,她在生活中可是一个活泼开朗的女孩。她的抽屉非常干净,没有被随便乱画过。

看了这两位同学的抽屉,你们一定会想到我们班还有各种各样的抽屉,它们的主人也一定是各不相同的。

孩子们写家长、写老师、写同学,从“开车”、“进教室”、“书包和抽屉”等角度去写过吗?

怎样避免孩子们作文的“千篇一律”?怎样让孩子们喜欢写作文?引导孩子们从一些“特殊的角度”观察生活、观察自然,思考问题,也许是最好的方法之一。

艺术有两个关键问题:一是角度,二是深度。

学习,为了成就一个更好的自己

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