父亲负债12万让儿子踢足球：是愚蠢？还是睿智？
父亲负债12万让儿子踢足球：是愚蠢？还是睿智？
文/玲子
前段时间，一个视频火了。
江西的一位爸爸，不惜花光积蓄，欠下外债只为让儿子黄鑫柯踢足球。
有的网友很看好，有的网友觉得爸爸在拿孩子的未来开玩笑，负债的做法很愚蠢。
真的是这样吗？
一年级时，孩子因喜欢而加入了校足球班。
教练说孩子十分有天赋，爸爸便陪着孩子，跟随教练到江苏珂帝缘、广州富力各踢了1年球。
为了更好的训练环境，他带着孩子到北京边上学，边踢球。
他觉得校园足球还是不够专业，又来到杭州绿城，赶上万达“希望之星”的选拔，12岁的儿子被选中，免费送到欧洲的马德里竞技俱乐部留学。
多少父母能有这样破釜沉舟的勇气，支持孩子追求梦想呢？
答案可想而知。
这位爸爸的格局与勇气让人敬佩。
从经营镇上最大的酒店到负债12万，面对周围人看衰的目光，他依然坚定且骄傲:儿子有天赋够努力，就不能放弃追梦。
很赞同一位网友的评论:
世界上的路，不只有按步就搬地坐在教室里，学习文化知识这一条。
当父母按照模板化标准去培养孩子，变成读书机器人时，就已经开始输了。
而智慧的父母，懂得让孩子跳出教育内卷，挖掘自身的天赋，并用天赋去打败那些被同质化的孩子。
1
在标准化的教育下，孩子被同质化
教育“内卷化”的今天，是全民性的焦虑：中产在焦虑，高收入在焦虑，普通老百姓也焦虑。
当考大学成为唯一出路：
“千军万马过独木桥”，一句“不能输在起跑线上”，让无数家长孩子拼尽财力、耗尽精力，最终换来的是父母越来越焦虑，孩子越来越喘不过气。
根据二八定律，这场没有硝烟的竞争，注定少数孩子是赢家，而大多数孩子是炮灰。
结局是，孩子赢了起跑线，却输掉了比赛。
想起《小舍得》里，佟大为一段形象的台词，精准地概括了当下的教育内卷：
“一个剧场里，大家都在看演出，突然一个观众站起来，其他观众为了能看到演出也不得不站起来，最后大家都从坐变成站着看 …… 付出了高成本，却得到的跟原来一样，甚至更差的体验。”
当家长们都在按标准化的教育目标鸡娃，孩子便成了同质化的商品一样。
什么是标准化？
大部分父母:孩子要好好学习，考个好大学，找份好工作。
同一个模板，同一种人生。
孩子都把时间花在学习上，他的品德，交际和爱好就没时间去养成，哪来的优势和个性化的孩子竞争呢？
因为标准意味着平庸，也意味着孩子失去了自我。
北大心理学副教授徐凯文，曾在演讲《时代空心病与焦虑经济学》中说：
他做过统计，北大本科生，一年级新生和研究生，其中30.4%的学生厌学，或认为读书没意义。
还有40.4%的学生，认为人生没有意义：我现在活着，只是按照别人的逻辑活下去而已。极端的同学甚至想放弃自己。
他称之为“空心病”。
这些数据，让人不得不反思：考上好大学真的就意味着人生成功了吗？
显然不是。
像爱因斯坦所说：
每个人都身怀天赋，但如果用会不会爬树的能力来评判一只鱼，它会终其一生以为自己愚蠢。
如果硬把不同土地上的酸柠檬，甜西瓜，涩苦瓜，麻辣椒，养在一块土地上，可能会出现两种结果：大部分死掉，或者都变成了苦瓜。
事实上，决定孩子未来的，不一定是标准化教育上的部分。
如果认真去观察，无论在学校或社会，真正优秀的孩子，是拥有个性化和差异化的。
2
挖掘出天赋的孩子，更具竞争力
《一万小时天才理论》书中提到：优秀不是天生的，而是养成的。
每个孩子有着与生俱来的特质和天赋，需要通过后天挖掘、训练，才能变成独特的优势。
美国70岁的作家、评论家弗兰·莱博维茨在《假装我们在城市》纪录片中，提过一段自身成长的经历。
上学时，公立学校里都会有个学生组成的管弦乐团，她负责拉大提琴。
大提琴很贵，她一直从学校租，后面学校不租了，如果想继续学，需要自己买。
父母在厨房商量如何凑钱买大提琴时，她听到了，冲进厨房：“别买了，我拉的很一般。”
妈妈说：“那是因为你练得还不够，如果你多练习，会很优秀的。”
多么熟悉的味道啊。
父母们就是这么教育我们的:成绩不好，是你做题太少。
弗兰反驳妈妈：“并不是，虽然多练习可以进步，但我永远做不到优秀。”
回忆起这段关于学习音乐的往事时，她说，当意识到自己在音乐方面没有天赋，她的人生开始不同于他人。
后来，她被高中学校开除，来到纽约工作，不停去尝试，做过清洁工、出租车司机…
21岁时，她已经为名声赫赫的艺术家安迪沃霍尔工作、写专栏。
从被高校开除的学渣到纽约知名的作家，她成功的原因在于孩童时就明白:不在自己天赋上努力就会毫无用处。
这就是普通人与有成果的人之间，最本质的区别。
大家都在努力，但不是努力了就可以拥有成果。
真正厉害的人，都知道自己的天赋是什么，并努力变成更具竞争力的优势。
开头，黄鑫柯爸爸最让人佩服的是，孩子在北京时，学习排前三，老师劝说他，让孩子把重心放在学习上，足球当爱好踢。
他没有听老师的，让孩子走高考之路。而是尽最大努力支持孩子的热爱，最终通过天赋和努力，一路杀进了欧洲知名足球俱乐部。
那一刻，孩子的起点，眼界，未来的选择权就比普通的孩子高，拥有这样的父母何其有幸。
为什么选择足球？
爸爸在视频中表示，孩子能够凭借自己的爱好，朝着志向努力能实现他的愿望，这样的孩子是最成功的。
是啊，每个孩子有不同的性格，不同的天赋，不同的喜好，无限可能的未来。
梁宁说过，人生的关键，是“自己的核心”。
家长要做的就是帮助孩子寻找到自己的天赋和热爱，给机会让他为之奋斗。
俗话说:千里马常有，但伯乐不常有。
孩子如何成为真正的“千里马”，关键是在于家长是否愿意做孩子的“伯乐”。
3
跳出教育内卷，培养孩子的优势
有些家长说，我也不想让孩子“卷”，太累了，可是不知道孩子喜欢什么，哪方面有优势，专心读书反而最为稳妥。
这让我想起一个段子：
达芬奇投胎到你家也没用，达芬奇画了几天鸡蛋就听到你骂"整天就知道画蛋，能画出什么名堂？”
看完忍俊不禁，有时是父母的认知阻碍了孩子的成长。
记得《斯宾塞的快乐教育》书中提过:
生命赋予了每个孩子不同的禀赋，使他们能够成为各个领域的有用之才。
而这一点，常常被家长忽视。
每个孩子的天赋像一颗种子，生根发芽是需要条件的，只是家长要发现它、正确地认识它。
那么如何挖掘，引导孩子的天赋呢？
有以下三点建议:
l 多观察孩子自身的特点
许多家长平时关注最多是孩子的文化课哪科弱该补了，哪个兴趣班占用学习时间该停了，很少会思考孩子真正热爱什么。
导致有的孩子一生都不知道自己的天赋和热爱在哪里。
现在，家长要更多去观察孩子：
他喜欢什么？
他擅长什么？
他对什么敏感？
他对什么很好奇？
……
也许孩子喜欢的不是主流的，不是家长经济能承担的起的，那有什么关系？
家长需要做的就是尊重，尽自己能力支持，让种子能在孩子心中发芽，这就够了。
孩子心中有火，生活才有光。
l 多给孩子尝试的机会
发现天赋是个曲折的过程 ，有的孩子很小的时候，就展现出自己的天赋，有的孩子要多走一些弯路。
家长要丰富孩子的生活体验，允许孩子适当冒险、多尝试、不设限，才能增加发现孩子天赋的机会。
比如:
去大自然走走
尝试不同的运动
参加一些科技展、艺术展
体验不同的兴趣课
通过书本、纪录片、视频了解不同的领域
……
看，任何形式都是可以的，关键在于家长愿不愿意花心思。
欧阳娜娜的妈妈在节目中曾说:
娜娜很小的时候就跟着姐姐一起上了近两年的音乐欣赏课，五岁半才开始学琴，已经算晚了。
但之前奠定的音乐基础，如听音能力，使她一接触到小提琴就爆发出强大的天赋，三个月后就超越弹了四年的姐姐。
开发出天赋的孩子，优势就是这么强大。
在寻找的过程，最重要的是，家长一定要给机会让孩子冒险。
因为很多时候，恰恰是家长顾虑太多，而阻止孩子探索世界的机会。
l 和孩子一起坚持
蔡康永曾说过一段扎心的话：
5岁觉得游泳难，放弃游泳，18岁遇到一个你喜欢的人约你游泳，你只好说我不会。
18岁觉得英文难，放弃英文，28岁出现一个很棒但要会英文的工作，你只好说我不会。
很现实，多数孩子败在了不能坚持上，而没有机会让天赋成为优势。
相信家长们很苦恼：我也支持孩子发展特长啊，可他总是三分钟热度，上几次课就不去了，我也没办法。
但回想一下，当孩子停在学技能的枯燥期，提出不想学的时候，最先放弃的其实是你。
因为从第一次起，你同意孩子的决定，就是告诉他遇到困难可以选择放弃。
有句话说，玉不琢，不成器。
孩子只有经过长时间的打磨、雕琢，才能成材。
而家长就是打磨玉器的人，孩子能不能成器，取决于家长的手艺。
只有你坚守了信念，多些耐心去引导、鼓励，陪孩子一起度过困难期。
孩子才能守得柳暗花明，踏上新征途。
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如今的教育环境，很多父母还在以“成绩”为标准，来评判孩子的未来，这很不公平。
毕竟，金字塔的塔尖站不了那么多人，大部分人注定被淘汰。
读书领域上的失败，并不意味着孩子的人生失败，也不意味着他不能在其他领域拥有天赋，取得成功。
作家林清玄曾说：好的教育，是唤醒孩子内心的种子 。
挖掘孩子的独特性，帮孩子点燃天赋之火，让孩子在喜欢的领域耕耘深种，就可以超越许多人。
我们能做的是，多了解、多支持、多鼓励孩子，以身作则让孩子拥有良好习惯，并给予他坚持下去的力量。
作者:玲子，用手照顾家庭，用笔连接世界，家有神兽一枚的成长型妈妈。