为什么钢琴考级一定要考巴赫？这不是要了我的命！
经历过考级的孩子，十有八九都“讨厌”巴赫，就连王羽佳都在接受采访时候表示“害怕弹巴赫”。如何弹好巴赫？这是每个考级的孩子都要面临的一个坎。
今年的上音钢琴10级
《G小调赋格》示范
巴赫的教材是钢琴专业的必修课，不仅因为巴赫的作品训练钢琴的复调技术，更是因它训练是多层次的音乐思维，训练的是心灵大脑。
复调音乐和主调音乐不同，主调音乐由主旋律与和声背景构成，尽管其中也常常有对位线条，却仍然有主从的关系；而复调音乐有几个并行不悖的线条构成，一般的线条并重不分主次——赵晓生语
一个学生能不能弹好巴赫，是检验钢琴技术的试金石。不管我们是弹哪一本巴赫的作品，当中有许多共同点，值得我们思考和注意，只要掌握这几点，孩子便会越弹越好！
线条化的音乐就要求考生们在演奏前一定要彻底搞清楚每一只手的内容。长期的主调音乐的练习容易导致我们对左手演奏旋律的忽视。
那么在学习巴赫的作品的时候就要注意在分手学习的阶段像重视右手一样将左手的旋律彻底搞清楚并弹奏熟练。
张嘴唱其实是初学阶段练习每一首作品时都应该做的。而在学习巴赫的作品时更是要强调唱的训练。同样，由于两只手都很重要的原因，对于左手的跟唱也是相当重要的。多跟着左手的弹奏张嘴唱，对旋律的记忆是很有帮助的。
一定用铅笔标记好老师在课堂上讲的所有要求！最好的办法就是把演奏要求直接标记在谱面上。弹到哪里都好像有老师在旁边提示一样。
延留音的困难，会一直跟随到后期弹到更高级的平均律作品中。因此，在有延留音的片段，一定要单独练习，按照谱面上的指法，熟悉手指的动作。如此反复，然后双手练习，协调双手的动作。
相信有了以上几点，孩子们在弹琴的过程中将学会举一反三；也希望给教师和家长一些参考，面对“弹巴赫色变”的孩子时能够有所帮助～
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