盼不来《哪吒》续集，10岁娃竟用古文自己写！网友：求妈妈分享教育经！
小古文君说
犹记得2019年，国漫《哪吒之魔童降世》火遍大江南北。不仅让我们在哪吒的成长故事里感动地稀里哗啦，还扔下一个勾魂摄魄的彩蛋：
敖丙肉身损灭后，龙王在海底气得要陈塘关“血债血偿”。此时，一条母龙从炼狱里探出头来，张口就喊龙王“大哥”，还要与龙王做一笔交易……
▲龙妹这个魅惑眼神小古文君现在都忘不掉
之后，无数网友盼星星盼月亮，就等着看续集，却等来了完全不搭噶的《姜子牙》
幸好，这个暑假终于有人来“填坑”了：不仅自编续集，还全程使用小古文创作！配上夸张大胆的手绘插图，分分钟带你进入奇幻世界。他，就是淮阴师范学院第一附属小学年仅10岁的张汉业同学。整整15天，汉业在日记本上每天创作一集，非常有计划，能坚持呢！
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请欣赏手绘版:《蟒王传记》
《蟒王传记》 左右滑动查看更多
没想到吧？《蟒王传记》还有封面。汉业很有读者意识，他为故事主角蟒蛇王精心设计了宣言：“我是蛇王，你会从古文中了解我的一生。”
蛇王一生的故事自然是非常曲折：
乱世洪荒中，有一对巨蟒生下了五枚卵，孵出五条小蛇，其中黑色的一条就是蛇王。蛇父蛇母相继去世，蟒王就和兄弟姐妹到处寻食，斗大鳄，食鲸鱼，吃巨鱿，机缘巧合下成为金龙。再经历了妻离子散的痛苦，终于被天庭任命为镇海神兽，也就是变成了《哪吒》里的镇海龙王。
汉业的画并不是传统意义上精细的美图，却有自己独特的想法和表达：表现巨蟒之大，没有画出蟒蛇的全身，而是只留一张大口，仿佛要把众人一口吞下。这样的对比特别有冲击力。
▲你看出这是一张倒张蛇口了吗？
把汉业的画作连起来看，你会发现画面变得越来越鲜艳，越来越饱满，越来越奇幻夸张。这说明汉业已经完全爱上了这个故事，热情也越来越高了，孔子说：“好之者不如乐之者。”就是这样吧！
你瞧这两张蛇王图，颜色特别绚丽大胆，波澜壮阔，与文字内容相得益彰，活脱脱神话绘本即视感。
▲大鳄与大鱼相斗
▲蛇王喷火
▲蟒蛇王化为金龙
这张图画的是蟒蛇王的“蛇生转折点”：在天庭的号召下，它终于化身成金龙，为天庭守四海，到处打怪兽。
下面这幅充满神秘感的“蟾蜍怪”，有没有让你佩服孩子的想象力？
▲蟾蜍怪的形象鲜明而大胆
小古文君最喜欢的是下面这张：
蟒蛇王捕食幼象时，象群不顾自身安危，保护小象。脾气暴躁、不可一世的蟒蛇王居然被象群的护犊之举感动了，他放下了杀戮。最后帮天帝镇压了魔王，永远守在海底。
不知道你是否也喜欢这样的结局吗？
文字也很棒：一日，龙王出其洞，游之。忽见一幼象，喜焉，张口，备毒，甩鬃，抖鳞，欲捕食之。象王怒，举起鼻，出巨响，忽有十象围幼象。十象瞪其眼，举其牙，护幼象。龙王大惊，喷神火，十象吸水喷之。龙王问曰：“此乃神火，不可防，汝喷水防，何也？”十象答曰：“此乃吾子，愿与其同存亡。”龙王心动之，走也。
你瞧，文图搭配得多完美呀！右边的龙王高大威猛，口吐烈焰，而象群只能退居左边的角落里，如此微不足道，却依然尽全力保护小象，有一种悲壮的崇高感。
很多孩子坚持做暑假作业都要用尽“洪荒之力”，为啥汉业却能对小古文创绘有这么大的热情呢？
小古文君特别采访了汉业妈妈，汉业妈妈却说：他们从未给汉业报过任何相关培训班，从事的职业也与文学艺术毫不相关。唯一做得比较好的，大概就是尽最大所能做好陪伴者。
▲妈妈欣赏汉业的写绘作品
就这么简单？就这么简单，却并不容易。小古文君在采访中发现，汉业的爸爸妈妈在陪伴中，总是能想方设法把所有的“教育”化成“游戏”：
鼓励孩子画画？就玩“你来画我来猜”的游戏，孩子画画，妈妈来猜，猜对了还有奖励。鼓励孩子学古文？一点不懂古文的爸爸乖乖当听众当学生，可以说，汉业能够坚持把故事创绘完，也有这个“学生”的功劳呢！
具体是怎么做的呢？我们一起来听汉业妈妈的讲述吧！
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汉业妈妈的讲述
抓住一切机会去尝试，相信孩子一定行
记得月季花盛开的那天傍晚，忙完志愿者护岗活动的我把小红旗和马甲送进传达室，正走到学校校门口时，忽然听到陈玲老师喊道：“紫业妈妈，找个时间安排紫业汉业拍个小古文视频，让他们俩参加小古文读写大赛呀！”
超级爱表演且已经在校接触小古文的四年级姐姐一听到就兴奋不已，刚读一年级的弟弟则带着懵懂的眼神，迷茫地望着我们。
陈老师顿时读懂了他的眼神，弯下腰抚摸着汉业的头：“小古文可有趣了，比如你过去读的《盘古开天地》其实可以用一种更加简洁，更加文雅，更加有韵味的话说出来，那就是古文。你还可以穿上古代的衣服去表演着读呢。”
一旁的姐姐自告奋勇：“老师，我来教弟弟小古文，他肯定会喜欢。”
▲姐姐是带弟弟走进小古文的引路人呢！
这就是汉业与小古文的缘分了。我们到了新华书店，姐姐一眼就认出了朱文君老师编著的《小学生小古文100课》。一到家，好为人师的姐姐赶紧捧起书就给弟弟“上课”。由于耳濡目染，初入一年级的弟弟已经认识很多字和拼音。两个人竟很快进入状态，各自选好自己喜欢的文章去练习诵读。
弟弟最后选了“猫斗”这篇文章录制提交，最终获得了优秀奖。当陈玲老师把奖状递给姐弟俩时，一直不太自信的汉业怯怯地问：“我真的得奖了？”老师坚定地回答：“是的，你很棒！这是朗诵大赛证书，等你长大些，还可以写小古文，参加写作大赛。”
虽然是“入门级”奖项，但漂亮的奖状和老师的鼓励，还是让汉业升腾起了“迷之自信”。从此，会写小古文成了他内心的渴望。
每天表扬一个进步，把学习变成好玩的事
初生的牛犊不怕虎，汉业开始在日记里或多或少地尝试用小古文来表达。每当他分享“蹩脚”的古文记录时，我们都会不遗余力地鼓励他。不仅自己夸，还会立即分享给陈玲老师，让他得到老师的鼓励。
为了引导他学古诗文，我抓住他爱画画的特点，引导他背古诗文时在脑海中想象画面，再画出来。然后我来品鉴他的大作，猜猜他画的什么。
说实话，小孩子的画天马行空，理解他的画就像研究古文字一样艰难，但不懂还要想办法懂。这样一份懂得对于孩子来说，足矣。
我争取每天提出一点建议和表扬他的一个进步，有时候还会送给他一些“惊喜”。现在的小古文学习和写作也是一样，我们虽然不懂，但也一起跟着学习探索，尽最大所能做好陪伴。
在无数次鼓励下，我们欣慰地看到，他开始有创新和探索的精神。
一次从学校回来，兴高采烈地告诉我：“我报名参加陈玲老师的小古文社团了。”从加入社团起，回家路上分享的内容除了1、2、3、a、o、e、A、B、C，又多了些新鲜元素：“吾”是“我”、“尔”是“你”、“鬻”是“卖”、“人不读书，则与禽兽何异？”......
▲日常与姐姐共读
慢慢地，汉业不仅理解了《小学生小古文100课》的意思，还会时不时地从嘴里蹦出一两首。
“你刻意背的吗？”“没有，就是读着读着觉得好玩，想分享给妈妈听，谁知就能说出来整篇的。”我问：你为什么会去读去理解去分享？他调皮答曰：“吾想写之。”
原来，小古文社团开始创编了，开始《狐假虎威》续编了，开始仿照《荷》《菊》等写《苦瓜》了。终于，汉业写的《龙虾》被选中参加第七届小古文读写大赛啦！
▲在第七届小学生小古文读写大赛中，
汉业（右二）获得写作场一等奖的好成绩！
掩盖不住内心喜悦的汉业，不经意间开始触摸家里书柜中的《史记》《诗经》《论语》《孟子》《春秋左传》《世说新语》《淮南子》《古文观止》《搜神记》《封神演义》......
他竟然把这些书整理到一起了，还悄无声息地拿起姐姐常用的《古汉语常用字典》，开始深度阅读《古文观止》。
终极挑战：“学生”不好当啊！
一天，我惊讶地问：“你能读懂呀？”他略带骄傲地回答：“我看完小古文100课，又看完家里拼音版的国学经典20本，现在我想看原版了，想了就能看懂。”
我赶紧鼓动他：“厉害呀！那你敢挑战《西游记》原版吗？加上你读过的古今中外神话故事和百看不厌的关于动物的书，能不能利用你这些已经'输入’的知识进行加工'输出’？”
当然，说归说，还是没有见太大动静……我也不着急，或许还没到结果的时候吧！
2021年7月21日，我一早醒来打开手机，所有兴趣班的信息接踵而来：由于南京机场疫情，取消所有兴趣班活动。
我们也不慌张，响应党的号召是关键。8月1日那天晚上，惊喜悄悄降临。每天的“分享日记时间”，汉业一如既往地来了个前奏：
“妈妈，猜猜我今天会写什么？”
“疫情扰乱了我生活？记录今天美味的海鲜粥？记录可以悬空倒立？……”
“哈哈，都错了，看来今天你是猜不到了，我要用文言文写一条蟒蛇一生传奇。”
▲汉业专注创作自己的写绘日记
“哇，这么厉害？”对于古文七窍通了六窍的爸爸惊讶得嘴巴里都能塞下一个鸡蛋。
“看好你哦，古文言简意赅，你可以插图换个带色彩的风格。”同样喜欢热爱文字表达和画画的姐姐诚恳地说。
我想了想，提议说：“真的准备好了？好！那这篇文言文日记要翻译给爸爸听哦，要当好小老师，看等你这篇传记写完，你的'学生’古文水平能提高多少？”爸爸听了兴奋不已，就这样不小心掉入了“学习的坑中”。
▲每天都要乖乖听课
爸爸曾经属于古文困难生，学的早就还给老师了。“之乎者也”还算容易懂，谁知汉业发明了新招术：每天分享前会提问上一篇小古文中的字词意思，还要让爸爸通过回忆上篇的情节，推测一下接下来会发生什么。
由于回答得过于天马行空，爸爸又会被汉业灌输各种蟒蛇的习性等百科知识。爸爸不服气，狡辩说：“你这情节也是天马行空。”汉业教育他说：“这是夸张手法。”听他们的对话，姐姐悄悄地写了一篇“面壁思过”，把我笑到肚子痛：
▲在姐姐的笔下，爸爸太可爱了！
几个回合后，爸爸终于掌握了学习方法，可以回答自如了。汉业看到爸爸很快有了进步，又提高了难度，尽量找生僻的字放入文章中，按会读、会解、会写的要求来教爸爸。每每看到“被虐”的爸爸，汉业就笑得前仰后合。爸爸为了“逃课”，甚至主动要求承担烧饭任务。
不过，最后爸爸还是坚持了下来，因为他知道，陪伴孩子成长的过程，不在于我们懂多少，而在于我们是否用心。大家陪伴孩子学古文时，根本不用怕自己不会，孩子只要有忠实的听众就行。
现在，《蟒王传记》结束了，下一篇《寻红宝石之记》又紧接着开始了。期间汉业还有很多想写的，但是我告诉他：古人做学问讲究“厚积薄发”。你现在还小，需要大量时间进行“输入”，才能为自己游刃有余的“输出”打下基础。
小古文给我家带来了欢声笑语，希望更多孩子能跟着小古文走进中华经典大世界！
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汉业妈妈的分享太精彩了！正如“小古文”课程首创者朱文君老师所说：孩子学习小古文，家长要记住“三当三不当”：
当教练，不当裁判；当朋友，不当老师；当智囊，不当字典。很多时候，爸爸妈妈有童心，孩子才学得开心；爸爸妈妈给孩子留下探索的空间，孩子才能有动力为自己而学。
你和孩子有什么有趣的小古文互动呢？欢迎在留言区分享！
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