薛永武：人才实践过程和劳动产品的美

启人才教育的新视野

人才的美一方面通过创造性和进步性的实践展现出来，另一方面也通过劳动产品的美蕴含出来。

一、人才按照美的规律创造

人类与动物相比，动物的生存以及一些简单的生命活动，更多地按照本能适应环境，而人类的活动在较大程度上更多地体现了人自身的自由与自觉，特别是在创造性的活动中，人才作为人类中比较优秀的群体，能够在一定程度上按照美的规律进行创造。

马克思在《1844年经济学哲学手稿》中指出：

“诚然，动物也生产。它也为自己营造巢穴或住所，如蜜蜂、海狸、蚂蚁等。但是动物只生产它自己或它的幼仔所直接需要的东西；动物的生产是片面的，而人的生产是全面的；动物只是在直接的肉体需要的支配下生产，而人甚至不受肉体需要的支配也进行生产，并且只有不受这种需要的支配时才进行真正的生产；动物只生产自身，而人再生产整个自然界；动物的产品直接同它的肉体相联系，而人则自由地对待自己的产品。动物只是按照它所属的那个物种的尺度和需要来建造，而人却懂得按照任何一个物种的尺度来进行生产，并且懂得怎样处处把内在的尺度运用到对象上去，因此人也按照美的规律来建造。”

由此看来，动物是按其本能，按其种的尺度和需要来生产，因而是片面的生产。自由自觉的生命活动是人类的根本属性，因此人的生产是自觉的，有意识的生产和建造。一方面他能按照任何物种的尺度和需要来生产；另一方面，他也能按照客观规律，按照人的内在的尺度——人的目的和需要来生产。这就是说人类的生产是客观性和目的性的有机统一。这种人类自由自觉的劳动，一方面体现了人的能动创造性，是人类本质的表现，一方面也体现了人与动物的根本区别。正因为人类劳动与动物的生产有着这种本质的区别，所以人类的劳动才创造了宫殿、机器，创造了世界上一切奇迹，也创造了美。

正因为人才按照美的规律创造，所以近些年的各种生命美学、生活美学、劳动美学、商品美学、工程美学、设计美学等才能倍受青睐，甚至就连农业美学和海洋美学研究也开始问世。美与审美无处不在，甚至日常生活审美化，这已经成为客观的事实，而这些美与审美的存在，都离不开各类人才的创造性实践活动，都反映了各类人才优秀本质力量的对象化。

二、人才通过劳动创造了美

人类在按照美的规律进行创造的过程中，唯有人类中的人才，作为人类中的出类拔萃者，才能更好地按照美的规律进行创造。人才美不仅表现在人才自身的美，而且还表现在人才创造性和进步性的实践活动过程所蕴含的美。美不是从天上掉下来的，而是各类人才创造出来的，人才只有通过劳动才能创造美。

人才美是对人的一般美的超越，只有当人的外在言行表现为创造性与进步性的实践过程的时候，才能够表现出人才美的本质。我们不仅是动机与效果的统一论者，更应该是动机、过程与效果的统一论者。其中，过程具有特殊的重要意义，即判断一个人才既要看他的动机，还要看他的实践过程，因为只有实践过程在时间上最长，个人的付出也是最大的。成功学有这么一个不等式：所有的成功都离不开奋斗者的努力拼搏，但由于主客观因素的复杂影响和制约，并非所有的努力拼搏都能够走向成功。对于这一不平等的公式，我们应该从人才美学的角度出发，给予新的解释，即无论你最后是否成功，只要你按照理想目标，去拼搏奋斗了，无论成功与否，这个拼搏过程都是美的。很显然，这个拼搏过程也就是各类人才的具体工作过程或者说是劳动过程。

从人才美学的角度来看，我们不仅要看人才的实践动机和实践结果，而且还要看人才在创造性和进步性的实践活动过程中所蕴含出来的美，即人才在实现自身价值过程中所显现出来的美。

三、人才创造的劳动产品的美

作为动机、过程与效果的统一论者，我们在看人才的实践动机及其过程的时候，当然还应该注重人才的实践结果，即人才创造出来的劳动产品的美。

在这方面，历史虽然不能以成败论英雄，不能成则王侯败则贼，但在实际上，社会对一个人的评价往往主要看其实践的结果，换言之，成功的实践是判断一个人成才的重要标志；失败的实践是判断一个人没有成才的重要标准。我们承认，尽管在科学史上，失败也是有价值的，失败是成功之母，但一个人如果总是失败，屡战屡败，白发苍苍还是一事无成，社会就很难承认他是一个人才。

发明大王爱迪生经历了无数次失败以后终于对电灯研究取得了突破，1879年10月21日，爱迪生点燃了第一盏真正具有广泛实用价值的电灯。为了延长灯丝的寿命，他又重新实验，试用了超过6000多种纤维材料，才找到了新的发光体——日本竹丝，可持续超过1000多个小时，达到了耐用的目的[1]。

爱迪生被誉为“光明之父”、“现实中的普罗米修斯”、“发明大王”，在美国他拥有白炽灯、留声机、碳粒电话筒、电影放映机、电影摄影机、钨丝灯泡、电话等1000多项发明专利。他用自己丰硕的创新性成果证明自己是一个杰出的人才。

我国海洋药物学的开拓者和学术带头人之一管华诗院士是著名的海洋生物及海洋生物工程制品科学家，曾经担任中国海洋大学党委书记和校长，现任中国海洋大学教授、博导，国家海洋药物工程技术研究中心主任，共获13项发明专利，“海洋特征寡糖的制备技术（糖库构建）与应用开发”项目获得2009年度国家技术发明一等奖。管华诗院士通过自己创新性的一系列研究成果，体现了一位海洋科学家的风采，实现了人生的价值。

从哲学的角度来看，劳动产品是劳动主体劳动的结果，体现了劳动者本质力量的对象化。从人才创造的劳动产品来看，人才的美不仅通过自身的美显现出来，而且还要通过人才的劳动过程及其劳动成果显现出来。作家通过自己创作的优秀文学作品，证明自己是一个优秀的作家；导演通过自己导演的优秀电影，证明自己是一个优秀的导演；科学家通过自己的科学创新及其成果，证明自己是一个优秀的科学家。因此，劳动产品是物质文化和精神文化的彰显，是人才创造力的实现，是人才本质的对象化，甚至是人才个体生命的外化，所以，我们完全可以通过对劳动产品的美进行审美观照，间接地认识人才的美。

实际上，人才美的本质体现在很多方面，其中，人才的创造性、进步性等本质特征在推动社会的物质文明、精神文明、政治文明、生态文明等方面都有重要作用。人才美不是抽象的，也不是孤立的，而是具体蕴含于各类人才的实践活动，各类人才在彼此相互联系、相互依赖、相互促进中共同实现和创造人才的美。各类人才正是以自己特有的本质力量，创造了人类社会具体的物质文明、精神文明、制度文明、政治文明和生态文明，而大千世界琳琅满目、异彩纷呈、繁花似锦、美不胜收的美的事物、美的风采，都是各类人才智慧与能力所创造出来的美丽之花。

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[1]李其荣编著：《爱迪生传》，湖北辞书出版社1996年版，第3页。

责任编辑：张涛

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