“苦”在其中，“乐”亦在其中
班级是学校教育系统中最基本的单位，是学生接受教育的基本组织形式，是学生健康成长的摇篮，同时又是教育者实施管理的有效手段。班主任是这一集体的直接领导者和管理者，是教育方针的具体执行者，也就是被班上同学称之为的直接“顶头上司”。每一个班主任的心情相同，就是希望能带好一个班，使其成为一个团结向上的坚强堡垒。但在实际管理中又难免碰到许多棘手的问题。这些问题足使你吃不下饭，使你彻夜难眠，使你牢骚满腹，甚至“操爹”、“骂娘”。可过后冷静一想，仔细品味，虽苦虽累，但“乐”在其中。下面谈谈本人在多年班主任工作的点滴体会：
一、加强修养，树立威信。
教师的威信是学生接受教诲的推动力量。正如德国哲学家和教育家赫尔巴特说：“绝对必要的是教师要有极大的威信，除了这种威信外，学生不会重视其他任何意见。”享有威信的班主任，总是学生敬重的人物。他们的倡议和要求由于得到信任而能迅速地变成学生的实际行动，所以说没有一定威信的老师肩负不起班主任工作的重任。而威信来源于哪里？威信的形成有赖于一系列的主客观条件，但主要应来自班主任的思想、知识和教学水平。学生正是从这些方面对你了解、观察、接触和交往中认定这一威信的。靠霸道，靠迎合是不能做到“取信于民”的。这一点，我深有体会，以前我管理班级更多的是靠“嗓门”，甚至靠“铁拳”、“飞脚”，学生对我敬而远之，班上纪律是好了，学生成绩也上去了。开始我还得意扬扬，总喜欢在同仁中炫耀，久而久之，我发现这种“威信”是一种可怕的表面现象，自己和同学之间逐步形成了一条不可逾越的鸿沟，学生民主评议班主任不满意率达到60﹪之多。因此，靠“高压、霸道、法西斯”手段产生的“威信”有时会起反作用。要获得真正的威信，班主任就要做一支点燃的蜡烛，做一颗铺路石子，做一页载人扁舟。要使学生肃然起敬，就要有高度的责任心，就应该以身作则、为人师表。“言必信，行必果”，多与学生接触，经常深入其间，敞开心扉于学生交流思想，甚至使自己具备些“童子志趣”，与学生一起打球、赛跑、下棋、唱歌等。
二、推行制度管理，决不偏爱学生。
班级管理是班主任有目的，有意识地通过各种途径，运用一定的原理和科学方法，对班级内部和外部的各种关系和因素进行规划、组织、指导和控制，实现班级共同目标的过程。管理本身是一种教育，光强调纪律教育，常常成为一种空洞的说教，或者乏味的训斥。如果推行制度管理，让学生按制度的要求从一言一行做起，不断加深感性认识，就会使教育获得更好的效果。
现在，我从多方面推行了制度管理。为了有良好的纪风，制钉了学生操行考核制度；为了训练班干部，制订了干部值日、干部会议制度；为了养成学生的卫生、劳动习惯，制订了卫生、劳动制度；为了管理好住宿生，制订了住宿生制度等。有了健全的制度，不仅改变了过去单靠老师压阵，用少数人管多数人的现象，而且更是一种有效的结合实际的纪律教育，使人获得更具体、更生动、更深刻的影响。
一个班的学生有的出生干部家庭，父母有一官半职；有的出身商人家庭，经济条件优越；有的出身“面朝黄土背朝天”的农民家庭；有的对你热情尊重；有的对你冷淡和“过不去”。对待这些学生，我做到决不偏爱，不管他是什么人，均用制度、纪律约束，一视同仁。“手心手背都是肉，好生差生都是自己的学生”。这一条做得好的话就会减少许多麻烦，优良的班集体就可以逐步形成。
三、广泛开展谈心活动。
马雅可夫斯基所说：“语言是人的力量的统帅”。如果说眼睛是人心灵的窗户，那么舌头则是心灵的大门。恰如其分的言谈，如同布谷报春，又似战鼓催征。谈话是用语言点燃人的心灵火花的高超艺术。作为班主任，既是一个管理者。又应是一个语言艺术家，必须用自己的心去弹拨学生这根弦，用自己的灵魂去感染学生，做学生的知心朋友，做好学生的思想工作。
本学期，本人由高三下来接手高二（27）班班主任，这是一个理科重点班，男生占的比例大，学生自觉性较差，一些人时常违反校纪班规，学习和同类班级相差也较远。我总是利用课余、晚自习时间找学生谈心，了解情况，进行说服教育，不厌其烦。班上温志强、温斌等纪律观念教差，学习也不认真，我先后找他们谈心多次，并严格要求，这些学生的不良习惯都逐步改掉，成为一个合格的中学生。
四、重视班干部的培养和使用。
坚强的集体领导核心是形成良好集体的基础和条件。成为领导核心的班干部是班主任的得力助手，他们应具备下列素质：（1）德、智、体全面发展。（2）人际关系好、办事认真、作风正派、在同学中有教高的威信。（3）具有较强的工作能力，有自主性和创造性。这些素质并非生来就有，而是应针对性地帮助他们，指导工作方法，树立起他们应有的威信。
这学期，本人在这方面做了一点小小的试偿。在暑假补课期间，先指定一些人分别管理各项班务工作，边工作边考查。然后采用自荐或推荐的方式确定侯选人，以无记名方式通过差额投票选举产生正式干部。新的班委会成立后，我把一切行政权利下放，让他们放手独立的开展各项工作。当然，对不能胜任的班干部工作的坚决予以撤换，决不手软。