百草课程与成长美丽相遇
百草课程与成长美丽相遇
“我家有座百草园，请你与我去观赏……百草皆为药，人人可成才。”这是我校音乐老师季信心自编的《百草之歌》，每一个学生都会唱这首我校独有的歌曲。百草课程活动周上，学生唱出的悠扬歌声在校园回荡，那种自信和阳光，在歌声里自然流露。
我校有一座占地一亩多百草园，种植着上百种中草药，成为学校开展课程，发展特色的得天独厚的条件。我之所以要来这所学校担任校长，其中之一的原因，也正是因为有这么一亩百草园。这座百草园，完全是当初的老校长从他处，将一种一种草药，慢慢移植进来的。但是没有对为什么种植中草药进行理念的提升。我经过一段时间的思考，突然想到了这么一句话：“百草皆为药，人人可成才。”觉得读来，也挺顺口，就把它作为学校的办学理念。
但是，仅仅有这么一句话，是完全不中用的。应该要在学校层面，进行课程设计和实施，让百草园里中草药“活”起来，让全体师生都参与进来，并让教育真实的发生。可是，大家都知道这并非是一件容易的事情。更何况，我作为一名新人来到这所学校，各方面都还不成熟。
我这个人就是这么固执，认准了，就要好好干，哪怕大家都说，干了这么多年，都没有做起来，你一来就能做？不管三七二十一，我首先想到了成立校级层面的课题组。可是，当时我们的教学这条线非常薄弱，不愿意也不会做课题。怎么办？我打破了传统的思维模式，组织了几个愿意做事情的老师，并让其中的一位普通老师专门负责。就这样，一支队伍拉起来了，我们的百草课程也就启程了。
百草育人，与学生的成长相遇
刚开始，我们以课题组的名义，以其中的一个班级为活动对象，开展了“板蓝根”的课程之旅。
从认识板蓝根，扦插板蓝根，歌唱板蓝根之歌，再到瑞安市民间非遗机构——蓝夹撷博物馆进行研学，然后再回到学校，进行板蓝根“蓝夹撷”扎染课程，以及后续的缝制抱枕等相关的手工课程，最后再以成果展示的形式，进行汇报演出。
在整个过程中，我们的学生感受到了中草药的无限魅力。通过扦插，让他们体验到了植物的繁殖，除了种子种植之外，还有这样的形式；唱板蓝根之歌，不仅了解到了板蓝根的药用价值，也明白了板蓝根有南北板蓝根之分；经历了蓝夹撷博物馆研学，他们更是感受到了中国优秀传统文化的魅力；手工课程、汇报演出，那是锻炼孩子们的动手能力，培养孩子们的自信心。
这就是我们的第一次百草课程的尝试，让师生们都看到了课程的无限可能。
后来，便有了“桂花课程”、“番薯课程”和“金银花课程”。我们与学生一起，打着“倒伞”在桂花树下，使劲地摇出桂花雨。一朵朵金灿灿的桂花，从树上飘落下来，轻轻地落在伞里，也将这如桂花般的美好，静静地落在了孩子们的心里。孩子们晒桂花，制桂花蜜，真是乐在其中，兴致盎然！番薯课程也不例外，孩子们挖番薯、洗番薯、做各种番薯美食、晒番薯干、写“番薯”文章，也是忙的不亦乐！
我们的金银花课程，还在2018年瑞安市少先队改革推进会暨少先队活动课展示活动上进行了演绎和展示。全校各个班级，都以自己班级研究的中草药，作为成果展示，向来宾们介绍自己的研究历程和收获。一个个解说员，面对来校的一百多名客人，做到大方、自信地讲解和导游，给与会老师留下美好的印象。许多老师都纷纷在各个“摊位”和“景点”与我们的孩子合影留念，这一幕幕让我们的学生变得更加自信和大方。
经过两年的经验积累，目前已经开发出了山楂、金银花、板蓝根、番薯、铁皮石斛等五种中草药课程，并且已经汇编了近四十个课时的校本教材。根据教材的编排，我们每一个年级都会相应的研学计划。六年下来，每一个学生都会经历利济医学堂、百草堂博物馆、农耕博物馆、蓝夹撷博物馆和陶弘景深居的福泉山等地各种主题研学。
百草课程，与教师的成长相遇
百草课程，让我们的学生在校园里，经历一场特殊的旅行，也学会了许多课本上完全看不见的东西。同样，我们的老师在这个过程中，也是一趟奇妙的旅行。
在秋季收获番薯时，未参加种植五年级的潘老师问我：“校长，百草园里哪些是番薯呀？”其实，并不是她一个人不认识这些植物，我发现大部分年轻人，都这些本应该很熟悉的农作物，基本上都不能做出正确的判断。
过去的课，老师们大多都是照着教案和课件来上的，没有多少学习的成分。而今，遇到了百草课程，他们遇到的都是新鲜事，必须得先学习，否则就无法去给学生上课。显然，在这个过程中，百草课程就开启了老师们的学习按钮。学习开关打开了，老师们的学习积极性也就上来了。
教龄未刚满四年的语文老师张丽娜，在执教《板蓝根之旅》一课时，通过大量的前期准备和学习，对板蓝根了解的更多了。板蓝根有南北板蓝根之分，板蓝根可以做饮料，做啤酒等。不仅如此，她还跨学科在温州市地方课程教学研讨会上，展示了一堂精彩的百草课程。
我校大队辅导员张跃、音乐老师季信心、美术老师李晶晶等人分别在温州、瑞安两级地方课程的教育教学研讨会上，分享课程经验和课堂展示。李晶晶老师和潘丰洁老师分别撰写了百草课程的相关论文，均在瑞安市教育教学论文评比获奖，其中潘丰洁老师的论文，还被教师发展中心推荐到温州市参加评比。
整整做了两年的课题，也在2018年瑞安市课题结果评审中，荣获三等奖。虽然我们觉得这个奖完全不是我们预期的，我们应该还有更好的成绩。但是我们并不气馁，因为我们经历过了这样一场教育活动，已经充分体验到了百草课程的魅力。2019年，我们继续前行，在温州市级立项课题《中草药课程育人模式的实践与探究》。我们坚信，精彩还会在继续演绎。
百草特色，与学校的发展相遇
百草课程实施以来，更是让我们这所学校充满了活力，处处彰显了乡村小学浓浓的乡土特色。
实施百草园课程以来，我们做了大量的工作，赢得了许多人的称赞和肯定。2018年12月6日，苏州市望亭镇中心小学毛家英校长，率领15人组成的省级规划课题组成员，来到我校参观和学习我们的百草园课程。今年清明节期间，温州市教师教育学员副院长陈素萍老师，特地来电索取我校百草课程的资料，并详细了解了我校开展课程建设以及乡村小学如何突围的相关问题，在“小规模学校”现场会上，对我校近几年的办学给予了充分肯定。
今年5月下旬，《温州教育》编辑部主任林日正、杭州师范大学继续教育学院项红专院长、杭州市教科所沈美华副所长等专家先后来到我校考察指导。他们参观完学校之后，都对学校的办学给予了高度的肯定，两个专家团队分别都用了两个字来概括，那就是“震撼”！一所即将走向衰退的乡村小学，能够走到今天这样，实属不易！项红专院长，还加了我的微信，有机会希望我能够给杭州的校长讲讲我的办学故事。
今年六一儿童节，我们更是把我们的百草园课程成果，以文艺演出和文化展示的形式，在玉海广场进行公开展演。一场“搬着小凳子，到城里秀一把”的主题展演，更是告诉全校的家长、老师和同学们，我们真的很棒！
四年的校长时间，已经成为四年的办学历史；四年的办学历史，编织了一个个教育故事。
我们桐小人，始终梦想这样一所学校：瑞安市百草园小学！