我不做“老好人”校长
我不做“老好人”校长
——第十五周给教师的一封信
尊敬的老师们:
大家好!本周我想和大家交流的话题是,我不做“好人”校长。这个话题,在我脑中已经“蓄谋已久”,一直想和大家交流。
经常有人会这样问:你们的校长怎么样?答者说:“我们校长人很好,从不骂人,对每一个人都面带微笑。但是……”一般这样的对话到“但是”就结束了,下面的话语一般人、一般关系是不会说的。我们来分析这个对话,提问者问的是校长怎么样,其实就是问校长的治校能力如何,而并非问的是为人怎么样。可是,答者回答的是人不错。如果再往下说,就会有个“但是”。意思就是这个校长在学校管理没有自己的独到之处,得不到大家的认可。在治校管理上,没有什么可以说道的,再者为了“不在背后说别人的坏话”,所以就说校长的为人挺不错。
的确,有些校长在学校里为人是不错,因为他从不得罪任何一个人。这样的校长,我们称之为“老好人”校长。老师出现迟到、不认真备课、不注意自己的形象等一系列教师不应该有的行为,这类校长都不会找老师谈话的。而人都是有惰性的,校长顺从教师的惰性,没有要求、没有约束,教师自然觉得很舒服。但是大家一定知道,这样舒服的结果意味着什么。我知道任何人的成长都是逆人性的,都不可能是在舒适中成长的。
因此,身为校长的我,向大家表态:绝不做“老好人”校长。
校长,作为一所学校的掌门人,就应该一心想着老师们的成长,要带着老师们去寻找、去遇见她们曾经想成为的那种老师。我相信,每一位教师当她走上三尺讲台时,都有过自己的梦想,都想过要当成一名好老师。只不过,实现梦想的过程是不舒服的,久而久之,也就失去了当年的初心,梦想也随之越来越模糊,直至忘记了曾经还有过梦想。
不做“老好人”校长,就意味着我会得罪人某些老师;就意味着我眼里容不下老师们的迟到;就意味着我眼里容不下老师们的不认真;就意味着我眼里容不下老师办公室的脏乱。
两年多来,我通过一封封书信,告诉有的老师不能开会中途离开;告诉有的老师在穿着上一定注意要自己的形象;告诉有的老师不能迟到、不能早退。我把这种做法,称之为印象教师,即通过一段时间观察,找到某一位老师的优缺点,然后给她单独写一封信。这个效果非常好,除了一位教师没有给我回信之外,所有的老师都在很短的时间内,给我回了信表了态,而且立马改正了缺点。
两年多来,我和好几位老师在书房、在我办公室,进行过单独的对话。有时,对话是很愉快的;有时也是很尴尬的。这样的对话,有的老师认可了;有的老师无动于衷;或许还有的老师会对我有些看法。
两年多来,我想尽办法让大家多读、多写。只要有培训,就有人要写体会;只要有外出学习,就有人要上台汇报。
或许,这一切都会让你感到有些不舒服。但是,不管你们怎么想,哪怕是讨厌我,我都会这么要求大家。
我绝不做个“老好人”校长!