除了培训班，你还可以这样提升孩子的科学素养！

扬州发布记者  刘冠霖

机器人、编程、科学实验……如今，关于青少年科学教育的培训班越来越多，动辄几千元的培训费用，也让不少家长感到压力巨大。除了给孩子报班，科学素养培养还有哪些途径？日前，记者采访了扬州市小学STEM蒋波名师工作室领衔人，邗江区中小学STEM名师工作室领衔人，维扬实验小学蒋波老师。

重视对孩子科学探究过程与方法的指导

“我觉得要重视对孩子科学探究过程与方法的指导、重视孩子科学思维的建立与发展，重视孩子科学概念的认知与理解。”

蒋波介绍，科学素养具体包括了解科学知识，了解科学的研究过程和方法，了解科学技术对社会和个人所产生的影响。科学素养主要面向的是科学兴趣、方法、知识和精神。

对于小学生而言，周末假期学习的时间、空间、方式均发生了一些变化。具体表现在学习时间上趋于个性化的定制，更自由灵活，这样确保了开展深度科学探究的时间，在时间上有了保障。学习的空间由学校课堂更多地转向了家庭和社会当中，空间更加广阔，可研究的对象更丰富。学习方式也发生了改变：由线下的聚集式课堂学习方式转向了线上线下融合的模式，线上大量的实用、个性化课程、资源等将对孩子科学素养的提升起到非常重要的支撑。

要根据生活中的问题培养科学素养

除了社会上的培训机构，家长如何提升孩子的的科学素养呢？

蒋波从事了多年小学STEM课程。在他看来，提升孩子的科学素养，除了各种社会培训班，在生活中发现问题，带领孩子一起探究科学知识，才是最重要的科学素养培养。

家长要引领孩子在好奇心的驱使下，对他在生活中发现的问题开展研究。

比如曾经有一个孩子，发现了一个几乎人人可见的生活现象。家里水龙头旁边的洗手液，手摁下去，一下子会挤出很多洗手液，有时候很浪费。“能不能设计出可以量化的洗手液瓶子呢？”

于是，孩子请教了父亲，和父亲一起思考，对洗手液的瓶口进行了设计。设计出了可调节量程的洗手液。“其实设计起来不复杂，在洗手液瓶口的下按式端口设计了几个格子，当要挤的量大一些时就多摁几个格子，量小就挤到少的格子。”

蒋波提醒，孩子可以围绕生活中发现的科学问题开展跨学科的项目式学习。在项目式学习中经历科学探究的全过程。

首先是提出问题，其实质就是探究什么。然后是猜想与假设，其实质是根据生活经验对提出的问题进行猜想。再制定计划与设计实验。进行实验与收集数据。分析与论证，实质就是对探究的数据进行描述，对探究的现象归纳总结的过程，从而将实验结论升华为物理概念和规律。最后，评估，就是对探究反思的过程，讨论科学探究中所存在的问题,获得的发现和改进建议等方面内容。最后则进行交流与合作，最终以提升学生的科学素养。

提升孩子科学素养具体可以这样做

蒋波提醒，提升孩子科学素养具体可以按照以下的办法。

首先是阅读。孩子可以阅读科学故事，形成阅读体会。家长在陪孩子到图书馆借阅图书时，要有意识的带孩子多看看科普书籍。“文学书籍是家长最多给孩子借阅的，其实科普书籍也很重要。”

孩子通过阅读科学家进行科学探索的故事，从故事中了解科学家们是如何进行科学探索的，以及运用了哪些方法，对以后的科学研究有何帮助。以科学家探索的精神鼓舞孩子。或者阅读科学、科技、科幻类的故事，激发学生形成天马行空的想法，并将它用图画、文字或者语言的形式记录下来。这方面，例如《爱因斯坦传》《居里夫人传》等书籍。

然后是发现。家长要培养孩子用睿智的眼睛在家庭生活中发现，在社会生活中发现问题，并能够将这些问题进行整理与记录。例如家庭生活中，老年人吃药的问题，社会生活中停车倒车的问题等。

最后是研究。孩子开展一个项目化学习。对于生活中关注到的问题，选择一个合格的项目进行学习。从问题与聚集，调查与研究、分析与设计、制作与测试、反思与优化、拓展与应用几个方面全面经历跨学科的学习方式，全面提升科学素养。

蒋波特别提醒，现在网络上的资源非常丰富，家长要带领孩子利用好线上大量的资源。

编辑 王萌