取消“创示”，教育走向“回家”的路

文 / 山栀子

教育部近日印发关于做好创建示范活动集中清理工作的通知。通知指出，开展创建示范活动，必须有法律法规或者党中央、国务院文件明确规定。凡是没有依据擅自开展的，或者对推动工作没有实际意义、劳民伤财的，或者借机收费、变相收费的，一律取消。（光明网4月9日）

多少年的喧嚣，多少年的争议，多少年的焦虑，多少年的诟病。教育，终于下定决心，走向“回家”的路。

教育的影响力，非它可比。教育撬动的，除了亿万师生和家庭，还有无数行业和产业。除了教育本身，背后看不见的力量一刻也没有消停，总是暗潮涌动。

乱花迷人眼。各类示范创建活动越来越多，各类优秀评比项目层出不穷。这其中，既有来自教育行政主管部门或业务部门，也有来自非教育行政部门，更有甚者，来自各类学会、协会等民间社会组织也赶来“凑热闹”，五花八门，有时搞得比教育自己还有“排场”，有“作派”。同时，创示和评比项目越来越细。可以说，针对教育和学校的各类创示和评比已到了泛滥成灾的地步。

上有所好，下必所效。一方面，有创示和评优的力推；另一方面，有媒体和舆论的裹挟。荣誉和奖牌成了学校和校长们不得不重视的一块块“金字招牌”。于是，原本很单纯的教育，变得复杂起来；原本很美好的教育，变得功利起来，原本很安静的教育，变得浮躁起来。创示上升成了某一个阶段的中心工作，甚至是“攻坚战”；学校领导、相关教师被“评优”耍得团团转。创评的项目越来越多，创评的标准越来越细，学校和教师应接不暇,疲惫不堪，正常教学秩序经常被打乱。更不用说一些创示必须耗费大量的财力，“有条件的要上，没有条件的要创造条件上！”行政的推动造成的学校频频增加的债务。

喧嚣的学校，不会有健康的教育；泛滥的评优，只会加剧教育的功利。教育，正在悖离它的初衷，在浮躁和功利的路上渐行渐远。

提升教育品质，打造学校特色，必要的创建要旗帜鲜明地开展和坚持。没有实际意义，甚至是干扰正常教育教学的要坚决取消；能够合并的要坚决合并；能够实施多年一评的要坚持多年一评；要大力削减创示和评优过程中形式化的内容。

取消创示，减少评优，关键在上层。只有建立严格的项目审批的机制，这项举措才能落地落实。党委政府要把好非教育部门评估教育和学校的关口；教育行政部门要把好内部各类创示和评优的关口，统筹安排，制定具有权威性、科学性、操作性和信度高的评价项目和体系，并进行公示，尤其是严格控制各科室、各部门的单项创示和评优项目。

上级部门为基层学校松绑，学校才能集中精力办好自己的事，才会有精力推进内部改革和创新。教师，也才能真正坐得下来，静心下来立德树人。

当前，教育已走得太远。远离浮躁，远离功利，回归教育的宁静和神圣，这条“回家”的路同样漫长。