从中国古代疆域变迁来看高考怎么考？
疆域是中国历史的一个重要组成部分，不了解中国疆域变迁的历史，就不可能正确理解中国历史的发展过程。“时空观念”是高中历史教学中需培养学生掌握的五大核心素养之一，它的概念简单点说就是历史时间观念和历史空间观念。历史时间是学习一切历史的基础，历史事件是在特定的时空下发生的，所以在分析、解释历史事件、历史现象的时候需要了解当时时空环境。时空观不仅包括能够在特定时空下解释历史事件、历史现象， 还能够在不同的时空框架下理解历史上的变化与延续，统一与多样，局部与整体，并据此对史事作出合理解释。我们现在将从中国古代疆域的变迁来培养学生的时空观念。
01
一、走向统一的漫长历程：夏、商、周
1.夏：公元前2070年，禹建立夏朝，禹将天下分为九州，并铸九鼎以镇之。九州分别是青、徐、豫、兖、冀、雍、梁、荆、扬。从夏朝的疆域图，我们可以得知：当时的政治经济中心在黄河流域。
在夏朝，天下尊称大禹为共主，但是偏远地区只对中央政府的进贡和朝拜，中央无法管辖地方的具体事务。
2.商：公元前1600年，汤建立商朝。
商朝的疆域：北至河北北部，南到长江流域湖北地区，东达山东西部，西到陕西西部，以河南为中心。
商朝地方行政制度：内外服制，内服是商王直接统治的王畿地区，外服是臣服于商的属国。中央设相、卿士等，掌管政务；地方封侯和伯，定期向商王纳贡，并奉命征伐。商王是天下盟主，没有实现权力的高度集中。
3.西周：公元前1046年，周武王伐纣灭商，建立周朝，定都镐京（今陕西西安附近），后周平王东迁洛邑，进入黄河中游的中原地区。
从图中我们可以得知西周的地方行政制度：分封制（“封邦建国”），周王将土地和人口分给王族、功臣和古代帝王的后代，实现 “以藩屏周”（“普天之下莫非王土，率土之滨莫非王臣”“礼乐征伐自天子出”）。但是在这一制度下地方享有相当大的独立性，没有实现权力的高度集中，到后期周王室衰微，诸侯兴起。
4. 春秋时期：公元前770年—公元前476年。
春秋时期，周王室衰微，诸侯争霸，表现“楚王问鼎中原”，当时主要诸侯有鲁、齐、晋、秦、楚、宋、卫、陈、蔡、曹、郑、燕、吴、越 等。
（“礼乐征伐自诸侯出”）
5.战国时期：公元前475年—公元前221年。
战国时期，先后出现了秦、齐、楚、燕、韩、赵、魏七个大国。其中，“田氏代齐”“三家分晋”体现了新兴地主阶级，士阶层的崛起，体现“礼乐征伐自大夫出”。
经过长期的兼并战争，诸侯国相继减少，出现了区域性统一，为秦朝统一六国创造了条件。
02
统一多民族封建国家疆域形成：秦汉
1. 秦朝：公元前221年，秦国兼并六国，完成统一，建立秦朝，
定都咸阳（今陕西西安附近），建立专制主义中央集权制度。
秦朝疆域：东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海，疆域面积空前辽阔。在地方上实行郡县制，实现了中央对地方的垂直管理；经济上统一货币、度量衡；交通上修驰道、直道，车同轨；文化上，书同文，实行“焚书坑儒”，加强思想专制；对边疆，北击匈奴（修长城）、南征百越（修灵渠），将河套地区和岭南闽越地区纳入中原王朝版图。
2. 汉朝：公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安。
汉：在地方上实行郡国并行制，引发“七王之乱”；汉武帝多次北击匈奴，沉重打击了北方匈奴势力；派张骞出使西域，加强了西域与中原地区的联系；汉武帝设河西四郡，将河西走廊纳入中原王朝版图；汉宣帝设西域都护府，统辖天山以南葱岭以东的西域诸国，将新疆地区纳入中原王朝版图。
03
疆域的大分裂与小统一：三国两晋南北朝
1.公元220年曹丕洛阳称帝，国号魏；221年刘备成都称汉帝，史称蜀汉；222年孙权定都建业，国号吴。
三国鼎立，疆域分裂
2. 两晋时期：公元266年—420年
公元266年，司马昭之子司马炎代魏称帝，国号晋，史称西晋。280年，西晋灭吴，实现统一。
西晋统治时期，北方少数民族不断内迁，其中匈奴、鲜卑、羯、氐、羌民族先后建立十六国政权；316年，西晋被內迁匈奴贵族所灭，中国历史又进入了一个比较长的分裂时期。
317年，司马睿在建康重建晋朝，史称东晋。西晋末年，北方人民为躲避战乱，大批南下，经济重心开始南移，这给南方带来了先进的生产方式和充足的劳动力，促进了江南地区的开发，也推动了民族融合。
3. 南北朝时期：公元420—589年
南北朝时期中国南北方处于分裂状态，南朝依次是刘宋、萧齐、萧梁、南陈；北朝是北魏、东魏、西魏、北齐、北周。
在南北朝时期，有少数民族政权封建化改革：北魏孝文帝改革，迁都洛阳，实行汉化政策，缓和了民族矛盾，巩固了封建统治，促进了民族大融合，为结束长期分裂局面，重新走上国家统一奠定了基础。
04
疆域的大统一到大分裂：隋唐五代
1. 隋朝：公元581年，杨坚建立隋朝，定都大兴（今西安）。
589年灭陈后，结束南北朝分裂局面。
隋朝正式将海南岛纳入中原王朝版图。
2. 唐朝：唐高祖李渊公元618年即帝位，定都长安（今西安），公元628年（贞观二年）完成统一。
灭高丽，击败东西突厥，加强对西域管理，设置安西都护府和北庭都护府，与少数民族吐蕃和亲，加强汉蕃友谊。但唐朝在地方设置节度使，导致藩镇割据的局面出现。
3. 五代十国：公元907—979年，这又是中国历史上一个大分裂时期。
公元907年，历后梁、后唐、后晋、后汉、后周五代，统治黄河流域一带；淮水以南至广东的地区，先后为前蜀、后蜀、吴、南唐、吴越、闽、荆南、楚、南汉所分据，北汉则割据太原；合计而成所谓的“十国”。
05
疆域分裂的延续和结束：宋辽夏金元时期
1. 两宋时期：公元960年，赵匡胤“陈桥兵变”“黄袍加身”，建立宋朝，定都东京。1127年靖康之变后，康王赵构即帝位于应天府（今河南商丘），南宋开始，后迁都临安（今杭州）。从图中，我们可以看出宋、辽、西夏、金、元多民族政权长期并存，国家只是形式上的统一，没有完成全部统一。而且，两宋政权偏居南方，特别是南宋政治经济中心均在南方，体现了经济中心南移已完成。
2.元朝：1279年，元世祖攻灭南宋一统中国，定都大都（今北京）。
根据《中国历史地图集》的记载，汉地、漠南、漠北、东北（包括外东北和库页岛）、新疆东部（元初据有塔里木盆地西抵葱岭）、青藏高原、澎湖群岛、济州岛及南海诸岛皆在元朝统治范围内。
元朝为了加强中央集权，巩固对辽阔疆域的统治，在地方上实行行省制度，行省长官有一定的权力，但要听命于中央，实现了中央集权与地方分权相结合；在边远民族地区设宣慰司管理，在西藏设宣政院，设澎湖巡检司管理台湾等，加强对边远地区的控制。
同时，元朝首次将青藏高原纳入中原王朝版图，巩固了多民族国家的统一，元朝疆域空前辽阔。
06
现代中国地理版图基本定型：明清
1. 明朝：1368年朱元璋南京称帝，建立明朝。
明朝修筑长城抵御鞑靼和瓦剌南下，藏族地区在明朝时称乌斯藏，明朝廷封授给当地的僧俗首领法王、王等称号，并设立行都指挥使司等机构管理西藏军民事务。
明前期，在黑龙江流域设立了奴儿干都司，并对东北女真各部落首领封授官号。
2. 清朝：1616年，努尔哈赤建立后金。1636年，皇太极称帝改 “金”为“大清”，正式建立清朝。1644年，清兵入关，进占并迁都北京。
康熙帝在位时期，平三藩之乱；平定大小和卓叛乱；在蒙古族地区设盟旗制度；1684年设立台湾府；驱逐沙俄侵略军，签订《尼布楚条约》，确立中国在黑龙江流域的领土主权。清朝中期，疆域西跨葱岭，西北达巴勒喀什池，北接西伯利亚，东北至外兴安岭和库页岛，东临太平洋，东南到台湾及其附属岛屿，包括钓鱼岛赤、尾屿等，南至南海诸岛，西南抵喜马拉雅山脉。
总结：
（1）中国古代历代疆域的变化仍以中原地区为中心并逐渐扩大。
（2）在历代疆域的变迁中，扩张与退却，统一与分裂并存。
（3）明清时期奠定了近现代中国的地理版图。
（4）统一疆域的形成是历史的必然。
07
现场演练
图1、图2、图3是中国古代三个历史时期（春秋战国、唐、北宋)的文化状况变迁情况。阅读材料,回答问题。
——摘编自王会昌《中国文化地理》
分别提取图1、图2、图3中文化状况的地理分布信息,并据此说明与其相对应的历史时期。
解法指导：
本题是参考2020年山东卷第16题的出题模式，主要考查学生对时空观念这一核心素养的掌握情况。现将这种题型做法归纳如下：
第一步，我们要审清题，分清楚先做什么后做什么，本题共有两问，先要求我们“分别提取图1、图2、图3中文化状况的地理分布信息”，再要求我们“说明与其相对应的历史时期”。题目总共给了我们三个时期“春秋战国、唐、北宋”，我们可以根据图示信息一一比对，这样审题清楚了就知道该怎么下手了。但在我们的高三学生中有不少人往往会前后颠倒，大家习惯一上来就先判断时期再进行具体分析，所以这是我们最需要注意的。
第二步，仔细读取图片信息，尤其要注意旁边的图例，这个是很多学生忽视的地方。如：从图1中，我们可以得知当时分布的国家比较多，有燕、齐、赵、宋、魏、楚等国，可知这一时期国家是一个四分五裂的状态，没有完成全面统一，而且这些国家主要集中在黄河中下游地区，可知当时的政治经济中心在北方；同时，图示中南方的城市分布比较少，体现出当时南方经济落后；再从图1的图例中可以看到这些国家周围分布了儒、道、法、名、阴阳家，可知这一时期出现了百家争鸣的局面。
第三步，做总结。如：第二步已经分析了图1的历史信息，现在我们进行总说明时期。图1的这些历史信息符合春秋战国时期诸侯国兴起、百家争鸣等历史特征，故图1为春秋战国时期。