淮安清江浦区基础教育项目

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项目名称：淮安清江浦区基础教育项目

位置：淮安

设计公司：浙江大学建筑设计研究院

随着教育理念的不断发展，现代化教学模式也日趋成熟，它不断推动滞后的建筑设计理论顺应时代发展的需求，催生出更加贴合现代化教学模式的现代小学校园设计。本项目聚焦老城区重生的重要地段，面临城市用地紧张、邻里生活流失、自然互动消亡等问题，我们提出“童年在校园中穿行”的构想，以适应现代化教育的时代背景，通过创新的操作手法，回应项目用地高度集约的规划条件，为儿童创造更多的活动空间。2016年，淮安市老城规划更新，中心两区合并成立清江浦区，并于钵池山公园北侧设立水渡口中心商务区及淮安高端住宅板块。区域空间密度加剧、人口膨胀迅速、学位需求扩增，本项目应运而生。根据业主要求，校园设定9轨54个班级，配建63个普通教室（含机动教室）、若干专业教室、行政办公用房、图书馆、500座餐厅，500座报告厅、300m田径场、两片篮球场、地下车库等，总建筑面积4.5万平方米，容积率约为1.2，远高于江苏省规定的合理小学容积率0.8的要求。综合不规则地形的约束、高容积率的用地条件、校园设计规范的限制，我们设计出布局更高效的校园综合体。

300m操场只能南北向布置于场地东侧，建筑功能空间则以围合之势集中于场地西侧：首先布置行政楼与科学实验楼平行于南侧支六路，通过两层连廊限定校园主入口，普通教室分三块布置于场地北侧，并旋转一定角度，使得庭院以开敞的姿态面向操场东侧的城市。其次，年级组办公则作为服务功能，结合交通，以南北走向链接行政楼、科学实验楼与普通教室。最后体育馆嵌入科学实验楼东端起头，餐厅厨房压住普通教室东北角收尾，利用水平连廊和垂直楼梯作为骨架，设计将所有教学空间复合为一个全天候的校园综合体，呈现流体的建筑形态。原本边界分明的功能空间编织交错，屋顶、平台、走廊、室内的界限逐渐模糊，儿童学习和游戏的空间多出了无限可能。顺应链接之势，主立面以木纹铝板勾勒出水平窗洞，通高的室外平台打断水平窗洞，营造长长短短的韵律和节奏；连续的敞廊栏板设计多个15m长的花坛以及6m长的栏杆，打破过长的交通空间带来的压抑感受，也为校园增添了生动活泼的氛围。建筑的创新往往得益于科技的进步，垂直交通的介入助力建筑高度不断突破，一如地块周边密布的百米高层。然而城市用地紧张导致建筑的过度垂直生长，最终疏远了人们与地面的距离。

通过归纳和梳理，笔者将小学主要的功能空间分为两类，一类是日常使用的单元式功能空间——普通教室、专业教室、行政办公等；另一类是特定使用的集中式功能空间——图书馆、合班教室、音乐教室、体育馆、报告厅、餐厅等。在本项目设计中，由于用地有限，集中式功能无法获得足够的空间独立布置，因此我们倒置校园两大功能类型，将集中式功能与地面结合，图书馆、音乐教室、报告厅、餐厅等功能分散布置于底层，支撑起单元式功能整合的完整教学体量，营造悬浮之态。校园以米白色质感涂料作为整体基调，底层辅助功能采用深灰色质感涂料达到消隐的效果，来强调上部体量的漂浮感；底层集中功能利用大虚大实的设计语言跳脱出来，报告厅和音乐教室饰以木纹铝板，以近人尺度与儿童互动，餐厅的东立面设计通长落地窗，视线越过柱廊限定的檐下空间，跟随操场上的小伙伴一起奔跑。倒置功能空间，一方面回应了高密度地块的设计难点，提高了多样功能空间之间的易达性，另一方面为儿童释放了大量的地面活动空间，把在地奔跑的权利还给儿童，让他们可以仰望星空，拥抱大地。

西方传统绘画讲究透视和视点，画作仅表现一个空间；二十世纪初，立体主义艺术流派的兴起打破了绘画手法的定式，追求碎裂、解构、重组，顺应人们在连续时间和空间里认知事物的习惯，并推动了建筑学理论的发展。柯林罗和罗伯特斯拉茨基于1964年发表《透明性》，提出了“物理透明性”与“现象透明性”的概念。物理透明性表现在材质的透明度，视线可以穿越；而现象透明性正是来源于立体主义，指一系列空间相互遮挡相互渗透，却又能被完整感知的现象。基于《透明性》，本项目设计出电影长镜头式的空间体验路线：驻足合班教室旁的通道，眼前是去往报告厅舞台表演的敞廊，敞廊前是做课间操的开阔广场，抬头可见踢毽子比赛的报告厅屋顶平台；穿越广场，是报告厅入口逐级升起的下沉小剧场，可以围绕多排圆柱捉迷藏的架空层，和架空层外水池边写生的景观水院；水院尽头布置了田径场和篮球场，还有跑向室内篮球馆的大台阶；沿着田径场的楼梯走上二层的看台，视线穿过餐厅采光天窗的架空平台，又见踢毽子比赛。如同电影的长镜头一样，脚步不断前进，故事不停发生，空间无限流动。

校门上方连廊的木色格栅和彩色玻璃借景城市；山墙面的“思”“学”“知”“行”四个大字，都在阳光的投射下，呈现出丰富的光影效果；饮水处不同暖色的洞口则是看到了多彩的未来。得益于倒置的功能布局，营造出多样的近地活动空间；细节的设计，材料的选择，又强化了多重空间的互相渗透。在定格画面里，这些空间以一面或一角客观存在，但在儿童奔跑的连续时间里，空间却主观介入，解构重组，展现全貌，叙述着空间的透明性。本项目设计利用高效集约的总体布局来应对狭小异形的用地，在各类条件及规范的限制下获取高容积率的建设规模，并由此触发了“归还儿童在地奔跑的权利”的设计初衷，通过倒置使用功能，释放大量近地活动场地；利用服务功能链接主要体量，将校园正空间复合为校园综合体，将校园负空间拓展为流动的交往流线，完成了童年在校园中自由穿行的构想。

淮安清江浦区基础教育项目外部实景图

淮安清江浦区基础教育项目外部实景图

淮安清江浦区基础教育项目外部实景图

淮安清江浦区基础教育项目外部实景图

淮安清江浦区基础教育项目外部实景图

淮安清江浦区基础教育项目外部实景图

淮安清江浦区基础教育项目外部实景图

淮安清江浦区基础教育项目外部实景图

淮安清江浦区基础教育项目外部实景图

淮安清江浦区基础教育项目外部实景图

淮安清江浦区基础教育项目内部实景图

淮安清江浦区基础教育项目平面图

淮安清江浦区基础教育项目平面图

淮安清江浦区基础教育项目平面图

淮安清江浦区基础教育项目平面图

淮安清江浦区基础教育项目平面图

淮安清江浦区基础教育项目剖面图

淮安清江浦区基础教育项目剖面图

淮安清江浦区基础教育项目立面图