1、互联网时代大多数人的知识学习都是无效的

互联网是信息时代的典范，每天有大量的海量知识被创造出来，发布到网上，但是互联网时代也是知识贬值最快的时代。

我们这个时代不缺乏表面知识。

不能对知识进行思考，不能对知识进行深度加工，不能将一个理论变成一种可实操的方法，你的学习就是无效学习。

很多人认为学习知识就相当于在今日头条的平台上每天阅读大量的海量信息，似乎只需要每天阅读一下各种信息平台给你们上报的奏折，你们大笔一批，就以为知识到大脑了。

这个时代的孩子们也是如此，大脑里面记住了一堆表面知识，但是不具备对知识进行加工的能力。

当然这和我们一贯的教育体系有关系。

2、培养对知识加工的能力

信息时代，人的大脑就是一种很贱的状态。

对信息是饥渴的疯狂地吃，就像贪吃症的人一样。

但是吃完之后再用催吐的机制让自己吐出去，因为你们根本就消化不了。

现在你们就能明白，我们这个时代为什么很多人说懂了一堆的道理，但是却过不好这一辈子。

因为这些道理他根本没有能力去加工，他们只是学到了表面知识。

互联网时代的每个人看起来说什么都知道，其实你们什么都不知道，连最基本的一些各学科的底层逻辑和机制都没有掌握，把学习当做了阅读网络八卦新闻一样的过程。

无论是上大学还是上研究生，想要依靠在大学课堂上听到的那些知识，是绝对不可能让你拥有大学生的能力的。

上大学根本就不是为了去听课，大学的价值是因为他创造了一个环境，这个环境中能够和大量的人进行讨论沟通，和知识的建构。

你不信就看看，任何一个人上函授，上网课，其实他的学习过程是无效的，也是没有价值的，这个时代根本就不缺少这种表面知识。

互联网时代，表面知识的价值几乎等于0。

只有能够对表面知识进行加工的能力，才是这个时代有价值的东西。

对表面知识的加工的训练包括深度讨论，包括思考之后再讨论，包括知识的实践，包括将知识再组装再合成，建构形成新的知识。

小明语录：

孩子不活在真实的世界里，就不可能知道面对的世界残酷性，就不会产生与社会现实有关的责任和动力。

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