喝过茶，苦涩将回味成甘甜；历过事，困难将回味成成长。追忆往事,回味曾带给我的浓浓情意,清香将洒满天地！【阐释题目内涵，强调回味的意义——排比、比喻，总起文意】
回味，那轻言细语，刻骨铭心
蓦然回首，依稀记得那年夏天，太阳发出淡淡的光亮，伴随着花香透过窗子，闯入鼻中。别看正值盛夏,同学们依旧认认真真听课，我也不例外，随着白色的粉笔字跃然于黑板上，我们都沉浸在知识的海洋中，当周围的同学都举起手来，一向被贴上“不自信”标签的我却不敢抬头，心中像悬着一块大石头。兴许是为了鼓励我，老师居然点到了我的名字。看着黑板上那有三颗星号的题目，我支支吾吾地讲出了隐在心底的答案,掌声雷动……下课以后,老师轻轻对我说:“等风来，不如追风去。”顿时,一股暖流涌上心头。渐渐的，我也学会不再沉默等风，而是大胆举起手寻找风的印记，自信去追风。
回味，那半身雨水，难忘至深
时光逆流回半年前,一个周日,我独自一人在公交站等车，谁曾想，原本晴朗的天空忽然变得阴沉起来，没多久天就下起了大雨。正当我想找个避雨地时，一把大伞遮盖住了我的天空。等到车来，我向伞的主人道过谢后匆匆上车，从车窗望去，那半身雨水映入眼帘。我的心里像打翻了什么东西，有惊叹，有愧疚，有感动，让我久久回味。舍己为人，上善若水。将鲜花奉献给他人，把棘刺留给自己，用自己的方式默默付出，不必是惊天动地的大事，却一定是冬日的暖阳，夏日的清风，是永恒的真理。【形象地表述生活的哲理——排比、比喻】
回味，那一次鼓励，温暖炽热
那一天，体育课上，听说要800米测试，我的内心恐惧无比，朋友看出我的心思，挽起我的手，眼神至柔也至刚，像一缕清风明媚了我的心房。“我相信你可以的，加油！”目光坚定，给我勇气。
风淡淡地掠过耳畔，留下一片沁心的清凉在心间,吹散聚集的乌云,留下满心的感动,纵使前路荆棘遍野,亦将坦荡无惧,仗剑前行!尝过才知茶浓，历过才知情重。回味过去的光阴，给我自信，教我道理，予我勇气。曾经困扰着我的恐惧，如今再也不能让我却步。原来，人生的旅途，就是用大把时间迷茫，在几个瞬间回味着成长。这是一篇生活随感类作文。小作者描述生活，品味生活,感恩他人，在理性的反思中表现人生的成长与成熟。选取平凡的生活片段,表现“我”亲身经历的生活,增加了文章的真实感和生活气息。清晰的文章结构 ,醒目的小标题形式，使文章眉目清晰，思路清楚。排比、比喻等修辞手法的运用，增强了文章的感染力。写法借鉴：巧用“小标题”增强表达效果。小标题结构法就是将若干个围绕中心选用的、典型的、能显示作者独特视角及立意的材料，分别统领在几个小标题下，有机组接成篇的结构方法。本文设计了三个小标题，把回味的内容分为三个部分：“回味，那轻言细语，刻骨铭心”“回味，那半身雨水，难忘至深”“回味，那一次鼓励，温暖炽热”，三个小标题，运用了同样的语言形式，强化了题目“回味”，又点明了“回味”的内容。不仅如此，每个部分，也采用了同样的表现思路：先描述生活片段，再理性思考、总结生活给“我”的人生感 悟和成长的力量。
这种小标题构建方式，不仅使文章新颖别致、层次分明、过渡便捷、结构清晰，而且还有勾连文意、提示内容、突出主旨，从而有助于读者迅速有效地理解作者的写作意图的作用，充分体现出文章布局谋篇的技巧。
一是按照事物几方面的内在联系组织材料，分设标题——横式结构。本文属于横式并列结构。再如描写农村一年四季生活的《倾听乡村》的小标题“蛙声”“ 牛铃”“ 打谷”“雪地”等也属此类。二是按照事物的发展的阶段组织材料，分设标题——纵式结构。如写学校美景的《校园四季》的小标题"春日的校园"、"夏日的校园"、"秋日的校园"冬日的校园"将学校美丽全面展现出来。三是按照事物的内在逻辑联系组织材料，分设标题，如习作《青春物语》的小标题"感悟人生""学会放弃""追求理想"就有很强的层递性。另外，分设部分的选材要典型新颖，有个性特征；选材数量要恰当，一般学生习作，三个为好；小标题的拟定要有艺术性、提示性。小标题之间最好能互相关联，使跳跃性的内容联成有机整体。《天天读写》文章精选
王小西：借物以写人，托物以抒怀
