phyphox物理实验校本课第2天

phyphox校本课程第2天。因为是调休，所以并没有意识到今天要有校本课，幸亏自己还有一点点存货。否则会搞的相当突然。另外是个复习反馈的日子，学生做了一天的题，直到4点后才开始校本社团，所以做些实验也是休息了。于是有个小伙伴就睡着了。

今天的phyphox是以测量重力加速度为主题，疯狂测量重力加速度，以此为线索介绍phyphox的操作界面的各种各样的功能。当然主要还是如何分享数据，如何分享实验创作的作品。在活动的时候，有个小孩子的手机phyphox竟然对自己创作的实验只能删除，不能分享。同学们笑道，估计是没朋友，否则不可能找不到分享。

事实上，phyphox只是一个实验工具或实验方式，而实验的创意、方案的设计等，必然形式多样、不拘一格，有些巧妙的方法令人拍案叫绝，颇有举重若轻、大巧不工的感受。这个校本活动之所以叫做实验创作，不叫啥别的实验名目，就是这具意思。

然后整了几个实验的方案。

1.使用“含(g)的加速度”，说了图表、绝对值、多方向、简明值；按钮们的作用，开始、暂停、清数据：如何清除已经测量的数据？清除数据与重新开始一个实验是否有区别？如何查看实验作者对实验的介绍？查看实验介绍有哪些必要性？如何与他人分享实验？分享截图？分享数据？分享实验文件？如何让一个实验完成5秒准备工作后再开始运行？如何设置实验的时长？如何把实验屏幕(静止的，或动态的)展示到电脑屏幕或投影机上？如何在电脑上、在另一部手机上展示和操控手机phyphox的实验？

2.使用“加速度(不含g)”，自由落体，测了一下加速度。

3.使用“磁力计”测加速度。时间来不及了，略了。

4.使用“声学秒表”测重力加速度，介绍了油管上面塞巴斯蒂安的扎气球方案，拿错气球了，只能下个周四再说吧。

5.使用“光”传感器测重力加速度。以前测试的时候，是用了两块小正方体磁铁，结果今天拿到教室里的是巴克球珠形的磁铁，感觉有些轻，结果大家基本没测量出来数据，只能等下次了，争取下周四磁化一些摆球后做做看。