特级语文教师沈大安，总结教学经验：课堂写作业，多留时间做1事

在上学的时候，当新学期开始，把所有新课本拿到手里的时候，最先翻看的是哪本书？相信80%的学生，都是先翻开语文课本，按照目录把其中有意思的几篇文章先读一遍，甚至还能在闲暇时候，把那几篇有意思的文章翻来覆去的多读几遍，在某种意义上，这不仅是上课要学的课文，也是打发时间最好的课外读物。

语文这门课在一定程度上，其实能够最能让人简单直接学习、掌握的一门课，之所以成为部分学生成绩的短板，是因为这门课更重视积累，而没有能够一蹴而就的捷径。语文特级教师沈大安，几十年的教学经验让他对语文教学有了更深的理解与经验，在没退休之前，沈大安在上课的时候一直习惯把重要的作业留在课堂上让学生完成，多留出的时间用来让学生做1件事。

鼓励学生课堂完成作业

沈大安认为，学习语文其实就是在不断的阅读中积累自己的学识，所以要想学好语文，有更多的时间去阅读，所以在教学的时候，沈大安习惯把一些重要的作业内容留在课堂上让学生完成，而不是单独留在课后，因为在他看来，这样一来作业完成质量会大大下降，二来也会占用更多的时间，让学生没有充足的阅读时间。

沈大安除了在教学的时候一直鼓励学生这么做，而且在培养新一代年轻教师的时候，沈大安也分享了这一点，尤其对于小学生而言，学习自制力不强，学习效率最高的时候大多在课堂上，所以在保证学生的完成效率同时，为学生留出更多可自由支配的时间，是沈大安的教育原则之一。

多留时间做1件事：让学生去阅读、去思考

沈大安认为，在学生打基础阶段，要让学生有更多的时间去阅读、去思考，很多时候从一开始的影响规定，到逐渐发现阅读兴趣，可能只是短短的几个月时间，但是带来的影响却是巨大的。

对于每个想要学好语文的学生而言，阅读都是必不可少的一步，而让每个学生都爱上阅读、爱上语文，对于老教师沈大安来说，更重要的是从日常的点滴做好引导。让低年级的学生从阅读中加深识字断句的能力，让高年级学生从阅读中提升理解能力，学习语文并不是一日之功，只有在不断的积累中才能逐步提升自我，进而达到提升成绩的目标。