闲思|我们在活动中获得的奖励

现代获取资源的方便，可以让我们获取到各种各样线上与线下活动的信息。主办方为了提升大家参与活动的积极性，会提供一些奖励。我们虽然不是全为获得奖励而参加活动，但至少奖励是刺激我们参加活动的一种因素。大家参加活动的特点就是要么不参加，事不关己，高高挂起。只要参加了，就会很容易被周边参加活动的人所激励，争取高质量、高要求地完成活动任务。活动其实就是一种任务驱动式地学习。

小朋友参加活动获得的奖励

小朋友参加了一次图书分享活动，要求介绍一本自己喜欢的图书，并拍成视频。小朋友左挑右选，总不太满意，说自己不知道怎么介绍才好。后来还是选了一本自己最熟悉的日本著名绘本作家宫西达也的绘本《㞎㞎》来分享。这本烂熟于心的绘本，她可以自由自在地分享。她分享时，我们录了个视频交给组织方，也全当她做一次温习和锻炼，就没有继续跟踪了。直到有一天组织方发消息通知领奖品，才知道还有这些奖励。奖励的是十多本全脑开发贴贴画、一本阅读记录卡、一本思维导图阅读笔记。所谓贴贴画就是小朋友最喜欢的贴贴纸。拿到当天，奖励了小朋友一本，她兴奋得一夜之间就全贴了。为了防止她几天内把这贴贴纸全贴完的冲动，我只得将这些作品日常表现好的奖品。只有全天没有挨批评，才可以获得一本贴贴画。

我也参加了两次活动。一次是大夏书系的活动，另一次是《教育家》杂志的活动。大夏书系我是很熟悉的，在湖南科大读硕的时候，曾经读过它的一系列教师随笔。它是华东师范大学出版社的一个出版品牌。华东师范大学出版社组织了一个“中国一日”的征文活动，就是让每个老师写出自己一天的生活状况，每日发布一位老师写的文章，这样一年365天，就有365位老师的一天记录。这种独特的组织形式吸引了我的注意，我报名参加了这项活动，描述了我值班那天的心绪与忧虑。后来收到了他们寄来的一封快递，里面是一本凌宗伟的《教育的积极力量》和一本《教师月刊》。或许是编辑看到我的文章里有一些灰色情绪，才会有意地挑选了这本书作为活动奖励吧！

参加大夏书系获得的奖励

《教育家》杂志的活动是关于教师节的征文。大意是让大家谈谈你期望的教师节应该怎样庆祝？我期望的教师节是让所有教师都能够享受到作为教师的荣耀感和自豪感，我就这个角度谈了谈自己的一些看法。事后，杂志社给我寄来了一本2021年第9期的《教育家》杂志和一本《因思考而不同》的空白笔记本。

参加《教育家》杂志活动获得的奖励

这些都是值得纪念的礼物吧！