金汇昆：不妨划清学习和分数的界限

不妨划清学习和分数的界限

文/金汇昆

“画画为了什么？名利？没错。过生活，是很现实的事情。但为名为利，是画出来以后的事，不是落笔之前。把这个顺序搞乱了，就麻烦了。”关于画画与名利，连环画泰斗贺友直先生曾有这么一段经典的话。读过之后，我修改一下，让孩子们大声朗读。

“学习为了什么？分数？没错。得高分，是很现实的事情。但为了分数，是学习好以后的事，不是学习之前。把这个顺序搞乱了，就麻烦了。”就是这样修改的，学习和分数的关系应该也可以是这样的。

“怕什么真理无穷，进一步有近一步的欢喜。”胡适先生有这么一句经典的话。

“绝对不能以固有的观念对接现实，而要放低身段，放多时间，在学习的每一个环节上精细琢磨，要勇敢地跃入文本、沉浸题海，不惧怕前方艰难，一步有一步的乐趣即可。”仿照胡适先生的话，我这样指导学生的学习。

当我这样让孩子读时，他们眼中的光顿时明亮了很多。学习究竟是什么？如何看待学习？这是很令他们这些考生头疼的事情。学习是成绩优异同学的狂欢吗？学习是成绩暂后同学的地狱吗？我想这些问题一定要思考清楚的。

对学习的认知处于混沌状态，优异者可能会困倦，暂后者也许会痛苦。不妨这样认识学习，学习就是学习，就是单纯地学习，重在在单纯的学习中获得乐趣。乐学是一种巨大的力量，它会慢慢改变我们。学习是不要想着分数，因为这样的想法是功利的，因有这样一种功利的想法，学习的单纯性就会受到破坏。那么，可想而知，学习的乐趣也会会受到损害，甚至会丧失殆尽，没有乐趣的学习，其境界就不会高。

想到这个问题，是因为我要给孩子们讲什么是工匠精神。在备课时，我发现工匠精神对学生也是有益的。工匠精神是精益求精的品质精神。顾名思义，精益求精，是指一件产品或一种工作，本来做得很好了，很不错了，但还不满足，还要做得更好，达到极致。

“精益求精的品质精神”是“工匠精神”的核心，一个人之所以能够成为“工匠”，就在于他对自己产品品质的追求，只有进行时，没有完成时，永远在路上。一个孩子不受任何影响地学习，他就有了工匠精神。

而要做到这一点，我想不妨划清学习和分数的界限。获得功利、获得高分当然可以是目标，但前提是要达到学习的高境界甚至至高境界。

榷山

辛丑秋白（10.11）

于湖城湖畔

【作者简介】

金汇昆，笔名江一，1988年生，东北师范大学教育硕士，青年作家，诗人，现为河北衡水中学教师,河北省作家协会会员、衡水市作家协会会员，出版作品有《渡缘》《桃花坞雨》《艺术里的童颜》《美的唤醒》《情境之门》等。教育与写作理念：师德是知与行的合一，信仰中文，写作育人，让生命的启蒙不断发生。