录课课件制作误区之去伪存真13

对于文字的处理一直都是课件制作的一个重点，但同时也是一个难点。先不考虑美不美，先要做的是如何能把话说清楚，如何能让学习者把你的观点在一瞬间看清楚。

老师最严重的职业病，就是恨不能把自己肚子里所有的东西全部毫无保留地教给学生。是的，你没看错，这不是什么高尚的优点，而是病。毛病！

不考虑学习者的实际情况，不考虑学习场景，也不考虑学生的知识储备和学习资源，关于某个课题我要把我知道的一切统统教给学生。这是大大的毛病。不是从学生的角度考虑问题，而是单纯从教师个人意愿出发。

要以学生为中心，以学习为中心。不是老师为中心，不是教学为中心。很多人并没有真正搞懂学生为中心的意义。考虑的是我想教什么，我想怎么教？没想过我应该教什么，我应该怎么教？也就是学生学什么，怎么学？

反映在课件制作中，就是恨不得把自己要说的每一句话全部放在幻灯片上，唯恐学生漏掉一个字。其实，想想我们没有投影、没有一体机的时代，难道我们是把一节课所有要讲的话都板书在黑板上吗？除非他疯了。

就把录课课件当做板书去设计去制作，就是好课件。

这个页面讲的是对世界人口问题的认识，它说的是两个方面的意思，一是世界人口问题严峻，二是人口问题的具体表现。第一个问题讲了两件事，1990年的世界人口日，2017年的世界人口展望。第二个人口问题的具体表现也说了两个方面，数量增长过快、老龄化严重。

找出每一个部分的关键信息，课件的逻辑和层次分明了，课件当然就好做了。第一部分就一句话，世界人口问题严重，第二部分两个关键信息，数量增长过快和老龄化严重。

其实，我们要在幻灯片上呈现的就这三个关键词，其余的细节都是要通过你的讲解传递给学习者的，我们用小字呈现，只是一个装饰，学习者一般是不会细看的，也不可能。

你要做的就是利用排版技巧，清楚明白地反应这三个关键信息的层次和关系。

最好不要使用无意义的动画，把大段要讲授的文字放到幻灯片备注里，页面上只呈现关键信息，而且是经过提炼和分析的关键信息。

我相信，如果你在制作课件的过程中，能像我这样，细致分析内容，你一定做得比我更好，因为论智商，我绝对承认自己是个脑残。

只有脑残才会这样傻到不计结果，我不知道，是我太傻，还是这个世界太精明。