在濮阳
有一簇看似渺小实则坚韧的“蒲公英”，
他们紧紧靠拢在一起，
默默生长，深深扎根。
他们凝心聚力，合作分享；
他们彼此借力，共同成长，
他们就是“蒲公英”王红玉名班主任工作室的成员们。
初冬微冷浑不觉，龙乡教育迎盛会。2019年11月28、29日河南省第二批名班主任工作室授牌暨专项培训会在濮阳市举行，省市领导、教育时报团队和全省600多名班主任相聚在美丽大气的濮阳市一高，这是省厅对濮阳教育的肯定，是对濮阳市班主任工作的认可。我有幸参加这样的班主任专项培训会，能够在短时间看到这么多优秀班主任，并聆听了他们的经验和故事，参加一次会就是一次头脑风暴，就如打开一扇窗，看到了幸福的远方。
在新时代教育政策下，国家从政策上开始倾向于一线班主任，2018年河南省班主任工作从省级层面得到前所未有的高度重视，班主任的“黄金时代”到了，从教育厅到地方教育局，把班主任这项工作放到重要地位。教育厅以教育时报为依托，成立班主任成长中心，开展了班主任基本功大赛、班主任专项培训、省名班主任主持人的选拔等一系列活动。濮阳市教育局的“七大工程”里就有“班主任提升工程”，建立起“优秀班主任—名班主任—名班主任主持人”的梯级班主任成长序列。提高了班主任的津贴，拓宽了班主任的成长空间，让无数班主任看到了班主任的春天和希望。正如教育时报总编辑刘肖所说：重视班主任，就是抓教育质量。
虽然名班主任工作室主持人代表的发言仅仅10分钟左右，我却能感受到他们背后的努力与付出。主持人代表先后介绍了工作室的成立、人员选拔、工作室目标、工作室活动等等，把最重要的内容呈现出来分享给大家。郑州杨福建老师的“帮助他们成就最好的自己”、新乡王超楠老师的“示范引领、辐射带动、共同成长”、洛阳张国平老师的“凝心聚力、共生并长”、濮阳李艳丽老师的“专业发展基地、心灵栖息港湾，让每一个生命都成为最好。”所有工作室的目标都围绕“成就老师，成就学生”这个中心，真正达到模范引领的作用，区域辐射带动更多班主任的成长。我作为一名普通班主任，深刻的明白想要走得更远就需要团队的力量。有了名班主任工作室的引领，我们会走得更坚实、走得更自信。从发言的主持人代表到参会的班主任，我看到的不是疲惫而是朝气，不是迷茫而是坚定，不是孤立而是团队！从蜡烛、太阳到蒲公英、星火、萌芽，班主任工作成为很多人的追求，不再仅仅是一种工作，更是一种事业的坚守，一种享受，一种乐趣。郑州中学吴红霞老师的气质让人精神一震，那么的有能量，源于她真心的热爱这个工作，真诚的理解学生的错误，她真正的把班主任工作做得既扎实又有故事，她用行动告诉我们什么是热爱就会有奇迹。濮阳市第五中学的王红玉老师开展的“寻找最美教室”、“寻找最美学生”等一系列“最美”活动，活动透露出王老师是一个对美有追求的人，她活出自己美的状态，用美的眼光发现学生的优点，并能把这种状态传递给学生。班主任的状态就是一种气场，潜移默化地影响着班级的每一个孩子，积极的班主任才能带出积极的孩子。我们作为班主任，就是学生学习的榜样，我们的状态影响着众多的生命质量。班主任工作的疲惫很多来自于低耗和不专业，处理问题凭经验和感觉，甚至任由情绪控制，这会产生许多问题。随着班级工作的研究，班主任的专业性和科学性越来越明显，名班主任之所以拥有职业幸福就是他们的专业能力强。吴红霞老师的报告让在场的我惊讶万分，很多活动和方法可是第一才看到、听到。她带领团队开发了主题班会课程、活动课程、家长会课程，活动课程和家长会课程也是第一次见到做的这么专业的，她的《大河行综合实践课程》就达16个课时，有音乐、历史、化学、英语、生物等分学科实践讲授，团队何其强大，学生何其受益！她把家长需要的内容以课程的形式讲授，带出了优秀的家长队伍。不专业，难幸福，班主任必须走专业化发展之路，真正做到无可替代，让自己受益，让学生受益。沙龙研讨、读书交流、微课题研修、教育叙事、思维风暴、班会设计比赛等等，班主任工作室的教师成长活动开展的扎实有效，三人行必有我师焉，真正成为班主任成长的乐土。在会议现场，省王红玉名班主任工作室和省李凤婷名班主任工作室联袂做了一个沙龙研讨，针对校园欺凌事件，他们从家庭、学校、社会等多个角度进行了精彩分析，找原因，想预防办法，又邀请专业的检察官现场互动，从法、情、理等方面给现场的老班带来很大的触动和启迪。我看到工作室有这么多成长套餐，对自己的成长充满了信心和期待，在活动锻炼自己，要学生进步，首先是班主任的进步。
不是孩子的问题越来越多了，而是现代的孩子懂的多需求高，对老师和家长的期待也更高了。德育的形式靠语言的说教有点单一、无力了，班主任需要不断的更新自己的知识结构，创新教育方式，不断引领学生。会议现场播放了郑州49中学师生根据真实故事改编、制作的微电影《14岁的扣子》和华龙区高中的《责任》，在场的老师感动的潸然泪下。主创老师贺晶晶说：“当初制作这个影片的原因之一就是进入八年级，很多学生开始叛逆，与父母的矛盾冲突多了，学生经历自己导演、自己学着拍摄、不断修改、开首映式等，整个过程，学生全程参与，经历这样的活动，孩子的心理触动很大。”微电影逐渐成为德育的一种形式，在人工智能时代，很多资源都会成为我们班级管理的素材，我们只有不断的思考、实践，才能适应时代和学生的需求。我对教育时报印象比较深的两位大咖就是总编辑刘肖和教师导刊的吴松超老师，暑假里研读了刘总编的《爸爸哪儿也不去》，为他的教育智慧和滚烫的父女情折服，再忙再累，从不缺少陪伴，成为我家庭教育的明灯。吴老师在工作室评估会上曾与我们近距离的交流，亲切、自然、真诚，代表着时报与老师在一起的态度。有种速度叫“时报速度”，每场会议结束，时报的文章就会紧跟推出，让粉丝的等待从不漫长。我们班级管理中很重要的一环就是反馈，班主任要及时接收班干部和学生的反馈，更好的掌握主动权；班主任把班级的一些重要事情及时反馈给学生，也能更好的促进班级运行。
这次盛会已经结束，而我们的班主任工作又有了新的开始。有这么多名班主任工作室的引领和辐射，期待更多的班主任主动行动起来，我有幸已经加入了团队，我也看到了班主任幸福的远方。正如刘总编所说：“耕耘不问收获，自有一路花香，只要初心不变，脚下就是远方。”只要心中装着学生，教室就是远方，幸福就在身边！濮阳市第五中学数学教师兼任班主任，中学一级教师，市骨干教师，蒲公英名班主任工作室核心成员。先后取得市师德标兵、市教学标兵、市优秀班主任、市优质课一等奖、市学生最喜爱的老师、市优秀党员、全国数学竞赛优秀辅导员一等奖等荣誉。
