图谱在幼儿音乐教学活动中的使用
桑燕
摘 要：在幼儿音乐教学活动中使用图谱，可以优化教学效果，提升教学水平。科学地运用图谱于教学活动中，采取合理的教学手段，将图谱与幼儿的学习紧密结合，可以促进幼儿音乐教育的整体水平稳步地提升。
关键词：图谱；音乐教育活动；使用对策
中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）18-0180-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.18.116
幼儿音乐教学是幼儿教育体系中不可或缺的组成部分，特别是在幼儿们接触歌曲知识的时候，能够对其心理产生重要影响，使其对音乐产生意识，从而在记忆歌词的过程中，理解教师们强调的问题。
一、图谱教学的基本内涵及特点分析
所谓的图谱教学，就是指音乐教学中，通过适当地借助于强化记忆的图形，理解音乐的知识与内涵，将原本抽象化的知识形象具体化，方便幼儿更好地认识旋律，同时掌握相对清晰的节奏，准确判断出音乐要素，提升审美能力及对音乐的感知力[1]。图谱教学具备着形象化及简单化的基本特点，通过帮助幼儿们掌握传递音乐情感的方式，促使歌曲的感情色彩更为浓厚，以此坚定着基本的学习方向。
二、图谱在幼儿音乐教学活动中的使用价值
（一）调动幼儿们的学习兴趣
图谱教学可以适当将抽象化的知识形象起来，同时将基本的知识转变为幼儿们更易接受的图画及色彩，搭配上适宜的音乐，方便幼儿们理解和思考，从而使其产生浓厚的学习兴趣，更好感知学习音乐的魅力。比如将歌词提及的画面展示出来，这样便能保证幼儿们更加清楚地记忆歌词，全面地掌握歌曲赋予的实际内涵。
（二）营造更为和谐欢快的氛围
音乐氛围的营造意义重大，只有让幼儿们对音乐产生浓厚的兴趣，才能保证幼儿们在音乐的海洋中自由自在地畅游，同时在潜移默化中理解音乐的价值，提升整体的学习能力。
（三）带动幼儿感知音乐的节奏
对于幼儿来说，具备特殊吸引力的音乐可以带动他们的情绪，使他们真正投入到表达情感的行列，由此彰显出学习音乐的价值[2]。不同的音乐节奏所传达的情感并不相同，图谱教学通过适当借助于对应的图案和具有特殊意味的标志，让幼儿们准确地把握音乐的实际内容，由此真真正正感受音乐节奏的明快性。
三、图谱在幼儿音乐教学活动中的设计环节
对图谱进行设计的时候，应该注意选择的阶段，通过明确图像的不同点，使得音乐表达的内容更为完全，保证音乐和图谱有效衔接。图形的选择阶段应该关注写实图画的利用，彰显出音乐的实际内容，同时运用象征手法彰显出音乐实际本质。图谱教学还需要重视结构的布局，通过图谱在空间中的合理布局，确保音乐内容充分表达，帮助幼儿更加清楚地理解音乐的内涵。幼儿对于色彩极为敏感，通过色彩表达的情感诉求，促使音乐内容条理清晰地展示于幼儿视野。教师们可以合理借助色彩的作用，通过分清运用与不运用的不同之处，清楚了解对幼儿起到的提醒作用。
四、图谱在幼儿音乐教学活动中的使用对策
图谱教学法可以帮助幼儿们更加清楚地理解歌曲，同时意识到歌曲蕴藏的思想感情。教师们在课堂上发挥出的重要作用就是激发幼儿们感受音乐美的情趣，丰富其基本的审美经验，积极地体验并自由地表达内心的快乐。在明确图谱应用价值的基础上，依照幼儿实际的发展情况，针对合理的建议与指导，帮助他们认识到图谱的正确使用方式，从而在音乐活动中，更努力地配合教师的工作，摆脱传统教学模式的束缚，迎合当代教育理念。
（一）准确运用呈现手段
对于幼儿们来说，只有真正理解了音乐教学活动的实质，才能更加投入其中，配合教师的指导与帮助。面对教学过程中遇到的不同音乐类型，教师们应该关注对应教学方案的采取，通过慎重选择图谱的呈现方式，稳步提高实际的教学效果。比如在学习《秋天多么美》一章节内容时，教师们应该重视教学活动所能涉及的内容，通过分清具体的步骤，依照合理的顺序为幼儿们展示，这样便能针对节拍的问题，做出更加细致的处理。可以适当借助于不同的图形，让幼儿们合理分组，在开展音乐教学活动的时候，鼓励一组小朋友拍手，二组小朋友跺脚，通过这样的方式分清不同的节拍轻重，在一起合作的过程中，使小朋友们感知到自身行动的重要意义，在行动中体会音乐的韵律，有助于提高学习效果。
（二）重点推行并使用科学的方式方法
图谱教学中使用其提高教学水平至关重要。采取合理的手段使用图谱，能够保证教学效果事半功倍，激发幼儿们的参与积极性，保证学习的水平及效率上升至新的高度[3]。比如在使用乌龟这样的图谱彰显节奏快慢的音乐时，小朋友们通过结合乌龟的特征，理解了音乐的节奏是缓慢的；通过使用豹子奔驰的图谱象征音乐快慢的节奏时，可以了解到这个阶段的音乐节奏是快速的。在合理的表达中，幼儿们的意识得到明显的锻炼，其記忆力和听力也可稳步地提升，有助于更好地让其总结学习的相关内容。
（三）关注图谱合理的撤离流程
图谱在幼儿音乐教学中扮演着非常重要的角色，通过教学目标所彰显出的基本要求，需要教师们意识到图谱撤离的合理流程，只有使其逐步融入幼儿们的视野，科学退离幼儿们的视野，才能更好地巩固整体的学习效果。通过借助于图谱教学，可以强化幼儿对于歌词的记忆顺序，这样在顺序展示图谱的时候，幼儿也能清楚认识到歌词的意义[4]。例如，在学习《扭秧歌》相关内容的时候，教师们可以通过一系列的卡通人物，为幼儿们展示相对困难的动作，这样方便幼儿们在空闲之余得到锻炼。图谱教学可以适当缓解教师们的负担，不至于重复性演示，幼儿可更为轻松地感知韵律。
五、结语
图谱教学可以适当调动起幼儿们的学习兴趣，保证幼儿们更好地感知音乐知识的乐趣，通过感受乐理知识，认识到音乐知识的实际内涵。在幼儿音乐教育中合理运用图谱，是以切实提高幼儿音乐素养为主要目的的，保证图谱在音乐活动中的作用可以及时得到发挥。
参考文献：
[1] 傅小燕.如何在幼儿园音乐活动中有效地运用图谱[J].读与写（教育教学刊），2017，14（1）：230.
[2] 丁秀慧.浅谈幼儿音乐图谱的教学策略[J].当代教研论丛，2017（3）：114.
[3] 刘海英.幼儿园音乐活动中图谱教学的有效运用[J].当代学前教育，2011（3）：45.
[4] 吕艳.浅谈图谱在幼儿园歌唱活动中的设计和运用策略[J].亚太教育，2016（7）：3.