教师成长中的“三勤”

成为一名经验丰富、业务过硬的教师需要几年?时间的长短取决于教师有没有勤思、勤学、勤做。这个世界上没有随随便便的成功,谁都不能随随便便成为教学能手,更不能随随便便成为名师。

勤思,用教育的眼光看工作。

从教10年,我越来越敬畏脚下的三尺讲台,因为课堂上说的每一句话、做的每一个决定或许都会影响孩子一生。这个世界上没有不动脑筋就能做好的工作,教师这个职业更是如此。比如,我们常常遇到学生迟到的问题,是不是所有孩子迟到的原因都是赖床?事实上,有的孩子迟到是因为堵车,还有的孩子是因为身体不舒服或家中有事耽误了,如果教师只以迟不迟到判断一个孩子的行为表现,那么这样的教育是缺乏调查与思考的,是机械化的。

身为教师,我们要有发展的眼光、广阔的视野,要有既契合当下又寄期望于未来的教育理想,常思常新,让我们对教育的理解慢慢接近本真。

勤学,用谦卑的态度来学习。

学生时代,我在作文中常用一句话赞美教师:“要给别人一杯水,首先要有一桶水,我的老师有满满一大桶水。”现在却不常见有人这样赞美教师。由一杯水、一桶水到一汪清泉,再到大海,我们不禁感慨:教师这份工作真的越来越难了。日常教学中,我常常遇到被学生考住的尴尬时刻,事实上,不少教师都遇到过这样的情况。时代迅速发展,学生接触了丰富的现实世界,知识面和眼界不断扩大,偶尔问到教师无法回答的问题也是正常现象。但是,每次遇到这种情况,教师是否应该回过头反思,自己是否已经停下学习和思考的脚步?常学常新,我们要认识到今天教的这本“书”还是不是若干年前的那本“书”?一朝成为教师,则开启了一辈子读“书”的路,便要学会用发展的眼光看自己、看待自己教的“书”。

勤做,为心中理想去耕织。

教师常以“时间花在哪儿,效果自然就出在哪儿”教育学生把时间和精力放在学习上。然而,我们自己有没有把时间和精力都放在教育教学上?教育的成果往往来自于勤奋耕织,一个智慧的教师能够感染一班学生积累智慧,一位勤奋的教师能够感染一班学生变得勤奋,学习之路无捷径,唯有勤奋是不变的坚持。

作为学生成长路上的引路人,教师首先要认清方向、看清路,时时刻刻在实践中思考、在实践中寻找问题、在实践中总结经验。比如,教师每节课都会遇到这样那样的问题,如果教师能够把这些有价值的问题及时记录下来并深入分析,长此以往便能提高自己勤于思考、善于总结的能力,专业发展速度也会更快。

教师要培养优秀的学生,自己先要学会勤思教育教学中的问题、勤学教育教学方法、勤做教育教学研究,如此才能在专业上不断精进。

(作者单位系广东省中山市东区竹苑小学)

《中国教师报》2021年06月23日第9版

作者:张 慧

(0)

相关推荐

  • 【写作组优秀文章荐读】张慧:三勤:教师专业成长的捷径

    三勤:教师专业成长的捷径 中山市东区竹苑小学/张慧 一位新教师成长为一位经验型的教师需要几年?三年的时间或许太短,三十年的时间又太长.从新教师成长为经验型教师的时间或长或短,究竟有多长,要看这位教师的 ...

  • 教师成长存在的三个问题

    从理论上来说,教育经验应该领先于其他社会行业,但事实上却相反.当下,有很多企业管理经验远远超出了教育,甚至会落下教育相当远的一段距离.所以,我在一线做班主任时很喜欢读一些企业管理方面的书籍,总是希望能 ...

  • 发现“自我”:教师成长中的教学个性

    苏霍姆林斯基在<和青年校长谈话>一书中写道:"一个无任何个性特色的教师,他培养的学生也不会有任何特色."有个性的教师,才能造就有个性的教育.因此,培养教师的教学个性,对 ...

  • 中小学教师成长中最需要的营养是什么

    长期以来,我们对教师业务考评中太注重教师所带班级学生学习成绩,而在教师管理中缺乏对教师生命完整的理解,往往把教师看做是抽象意义上的客体--"工作体".人的生命灵性遭到漠视,教师的个 ...

  • 新教师成长要防“三死”

    新教师之所以"新",是因初上讲台,对学生不了解,对同事不了解,对学校不了解,由于这三个不了解的存在,新教师在成长的过程中很容易栽跟头,造成"三死",新教师在成长 ...

  • 课改中的教师 | 知识·学生·建构·学力——说说教师成长中的关注点转移

    本文约4700字 预计阅读时间6分钟 自1990 年参加工作以来,我一直把做一名好教师作为对自己的要求.但是,什么是好教师?学生考得好就说明教师教得好?好教师就是让学生考得好的教师?当我对这些问题有了 ...

  • 孩子成长中的三个叛逆期,这样处理,不需要打骂不生气

    对于家长而言,孩子叛逆应该是最令人头疼的问题了,没有之一! 但是我们要知道,叛逆,其实也是一种成长,说明孩子正在逐渐脱离成人的控制,成长为一个真正意义上的独立的个体. 在不同的年龄,孩子会出现不同的叛 ...

  • 教师成长必读文章1500篇(中)

    在互动教研中促进教师发展 教师成长需要有效引领 如何成为智慧名师 新课程下的初中数学优秀教师发展标准 新教师专业能力透视:新教师如何才能加速度成长 新课程改革背景下教师专业化发展误区及对策 教师的五个 ...

  • 搭建教师成长的三个梯子

    从事教育工作多年,我越来越坚信:教育的主阵地是学校,教育的核心力量是教师,教师的主要工作场景是课堂,教育的主要对象是学生,而那些所谓的研究啊,管理啊,设施啊都是为学校.教师.课堂和学生服务的.离开了学 ...