二年级《葡萄沟》教案

教师年级二年科目语文时间10月  11  日课题11.葡萄沟课型新授课教学目标知识与技能会认１8个生字，会写10个字；练习正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法通过虚拟的情境，让学生在情感世界里领略葡萄沟的风土人情。练习正确、流利、有感情地朗读课文。情感态度与价值观自主感悟葡萄的特点和人们的热情好客，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。重点学习本课生字新词，有感情地朗读课文，感悟“葡萄沟真是个好地方”。难点自主感悟葡萄的特点和人们的热情好客，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。教法情境教学点拨指导法教具课件过程教    师    引   导学 生 活 动一、复习生字，情景导入二、精读课文，深入研读三、练习三、小结四、拓展作业１.卡片认读生字，扩词。２.师生引读第一段。导入：请同学们坐稳了，老师带你们去葡萄园观光旅游了。板书——葡萄沟葡萄沟到了。快看看葡萄种在哪儿？（学生读文后，画图理解“山坡、梯田”）赶快登上山坡，用你们的慧眼仔细瞧瞧这里的葡萄生长的怎样？这山坡上茂密的葡萄架就像什么？为什么时绿色的凉棚？（教师用画好的简笔画理解凉棚）老师只画了一个凉棚，难道只有这一个棚吗？赶快钻进去感觉如何？（引导学生创造“凉快”、“凉爽”、“舒服”等词语）快抬头看，透过茂密的枝叶你发现了什么？（板书：葡萄）（引导读书上的句子，看看葡萄沟的葡萄有什么特点）看课件，然后用图片，让孩子到前面认红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的葡萄，悟出葡萄颜色的不同。并让孩子“挂”在葡萄架下 。（在黑板上画好的茂密的葡萄架）出示“五光十色”和“五颜六色”，在比较中悟有什么不同。实物演示“一大串”，同时悟出“一大串一大串”之意。（板书：五光十色）看，新疆老乡来了！（板书：老乡）口语交际：小朋友你们好！欢迎你们到葡萄沟来玩儿，汉族小朋友长的真可爱，你们猜猜我是哪个民族的？你知道“维吾尔”是什么意思吗？对我们新疆葡萄沟的葡萄印象如何？“我”摘下最甜、最美的葡萄让你们“吃个够”是怎么吃？我们新疆老乡让你们把葡萄吃个够，请送给老乡一句话，哪怕是一个词也好！(板书：热情好客）多么热情的老乡呀，非要带咱们去阴房看看。（课件展示阴房）说说阴房是什么样子的？老乡还有个问题要考考你：“葡萄干是怎么制成的？”观察、品尝葡萄干。（板书：葡萄干）（根据学生的感悟板书：色鲜味甜）说话练习，总结课文。千言万语化做一句话：葡萄沟真是个好地方！（板书：好地方）你能总结出葡萄沟到底好在那里吗？用句式“因为（　　），葡萄沟真是个好地方。”推销葡萄干：假如你就是新疆维吾尔族老乡，会怎样推销葡萄干用生动的话语来打动每位顾客？今天老师带你们参观了葡萄沟，请你们把对葡萄沟之行的感受说一说。学生畅所欲言。学生开火车领读生字齐读第一段观图回答问题画图理解“茂密”学生谈理解学生反复朗读学生带着感受反复朗读点生回答小组讨论，交流汇报点生回答小组讨论，交流汇报学生观察、品尝后发表感受小组讨论，交流汇报板书设计葡萄沟葡萄　　五光十色老乡　　热情好客           好地方葡萄干　色鲜味甜