镇江丹阳高三学生作文批改评点（111）‖不要因“洋节”忽视了传统
不久前是圣诞节，有人认为，中国人不应该过洋节，要防止我们忘记自己的传统；有人认为，西方文化融合到中国社会，是改革开放的必然结果；还有人认为，圣诞节的诸多元素（圣诞老人，圣诞树，圣诞礼物）挺有意思的，体验一下，让生活增添乐趣，这就很好！
针对“中国人要不要过圣诞节”这个问题，结合以上材料，谈谈你的看法并阐述理由。
12月下旬，中国已成为一片快乐的汪洋，甚至连学校中也盛行了贺卡与苹果的赠送。纵然圣诞节如此受欢迎，我还是想问又有几个人知道圣诞节的前两天是冬至节呢？（由生活现象导入，自然简洁）
恐怕鲜有人知。或是有人知道但选择忽视了这个在古代地位仅次于春节的冬至节。这难道还不足以引起我们对传统文化的重视吗？（引出观点）
想起《百鸟朝凤》内焦三爷的唢呐班与洋乐器的PK，却被围观群众“一边倒”地忽视，甚至有激愤者动手制止唢呐班的表演。直至一直观着的三爷制止引着班子退去。影片固然没有跌宕的情节，却折射出一个令人无法反驳的事实：传统文化已逐惭失去了地位，在人们日益膨胀的“猎奇”心理下颓然式微。随着改革开放，西方文化逐渐渗入了本土文化，人们怀有的巨大热情下隐藏的是空虚，是对本士文化的不自信，应了那句名言：热情的狂欢后是一个人的孤独。在大家在节日欢乐的推动下疯狂地买苹果时，是否会意识到：西方的苹果并非是平安的谐音，这一切不过是商业的一场游戏。（通过例证说明传统文化的颓然式微）
想起余秋雨的一段话：“再也读不到传世的檄文，只剩下廊柱上龙飞凤舞的楹联；再也找不见慷慨的遗恨，只剩下既可以凭吊又可以休息的几座亭台；再也不去期待历史的震颤，只有凛然安坐着的万古湖山。”是一种喟叹，更像是一种控诉。文化恰似一条大江大河，里面本就该有主流、支流、逆流、漩涡，甚至于决堤的暴涨，我们都该以包容之心接受。可毕竟外来文化只是支流逆流，而非是传统的主流啊！试想在泾渭相交处，因一处泾河的暗流涌入渭河的区域，便说渭河成了泾河，岂不可笑？同样，若是为了“洋节”的传入而丢弃了传统不是同等荒谬！（采用引用和比喻论证的方法分析了应该重视传统节日的原因，但是没有自己鲜明的理性分析）
雅各布.布克哈特曾说：“任何一个文化的艳丽，在不同的人眼里看来是不同的景像。”此言在理。圣诞节与中国的传统节在不同人眼中有着不一样的魅力，你无法苛求他人的改变，也不要为了不与大众脱节而追节，我所求的，只希望大家不要因对西方“洋节”的吹捧而对本土诸如冬至节的传统选择性忽视，让王开岭先生悲呼的“文化之殇”少一些！（结尾自然，辩证说理，具有文化气息，呼应标题）
文章文笔不错，立意正确，语言干净，自然，采用传统的文化素材来分析，论证方法多样，结尾辩证分析的很不错。就你的标题来说你应该分两部分来谈，一是人们为什么喜欢过洋节，原因根本没有分析出来；二是为什么不能忽视传统？你也仅仅是通过引用余秋雨的话简接分析原因，没有自己的理性分析，作为新材料作文来说，写的也一般，至多50分。
但是这是一篇任务驱动性作文，你必须就任务指令阐述自己对材料的看法，才更有针对性。写作的时候要求有对象意识与读者意识，以任务为核心。任务型驱动作文，如果不首先就事论事，而是抛开材料空发议论自己所提取的话题，就是脱离了任务指令，脱离要求而未完成任务，将被当作离题作文。请注意材料的要求是：针对“中国人要不要过圣诞节”这个问题，结合以上材料，谈谈你的看法并阐述理由。“阐述”一词不同于“论证”。“阐述”对应的是“说服”，以沟通辨析为主。
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小编介绍：
朱老师，中学语文高级教师，江苏省第九期中学语文骨干教师高级研修班成员。多次预测命中高考作文题目。写烟火，话教育，世情百态，不过寻常,。在《中国教育报》《满分作文》《作文评点报》《新高考》《语文天地》《语文周报》《中学语文》《作文评点报》《作文报》《江苏教育报》《上海教育》《作文合唱团》等刊物发表50多篇文章，有20多篇文章获国省论文评比一二等奖。批改评点升格发表全国各地学生作文300多篇。