孩子“大语文”启蒙,从背古诗开始,家长学会这两点,可事半功倍

以前都是“学好物理化,走遍天下都不怕”,现如今是“得语文者得天下”。
因为语文是唯一一个孩子从0岁开始每天都在接触的学科,家长跟孩子说的每一句话都是语言构建的一块砖,读的每一本书都是思维发展的一座桥。
因此家长先别着急教孩子认字,而是要先培养语文素养,也就是“大语文启蒙”。

那什么是真正的大语文?背诗?认字?这些都不能代表“大语文”,因为它们只是体现了部分的语文能力或者是用来启蒙的语文教育。
而真正意义上的“大语文”指的是孩子从小培养出来的语文核心素养,包括:语言、思维、审美、文化。其中前两点决定了孩子看世界的广度,后两点则决定了孩子个人成长的深度,这些结合起来才能被称作“大语文素养”。

那针对孩子的不同年龄阶段,“大语文启蒙”的方向是什么?
  • 0-3岁,孩子能够精确描述自己的感受。大人的词汇越丰富,孩子的表达能力也就越强。

  • 3-6岁,孩子要多从绘本上学习书面语的使用,比如:

    诗词、成语、俗语等,这样才能认识更多的语言现象和语言规律。

小金妈妈最近被朋友圈里的一个小视频给整焦虑了,一个不到3岁的孩子就能把故事背的滚瓜烂熟,而再看看自己的孩子,有时候一句话都表述不清楚。
没有对比就没有伤害,于是小金妈妈打算摒弃自己以往佛系带娃的方式,开始加入到“鸡娃”大军的行列中。在小金妈妈半个月的努力下,孩子终于能背出一首唐诗了。
这可把妈妈激动坏了,连忙发到朋友圈炫耀。
有人会说孩子才三岁,会不会背诗有那么重要吗?说不定一上学就都忘光了。其实是重要的。
古诗词是高度凝练的书面表达,也是文化审美的表现。

比如当一个人在看到下雪的时候,是只会感叹“哇!好大的雪”,还是说一句“雪似梅花,梅花似雪,似和不似都奇绝”?哪个显得更有“文化”?
所以孩子背古诗没问题,但是方法要掌握。
  1. 对于内容浅显、有生活趣味的韵律诗,比如“鹅鹅鹅曲项向天歌”这一类的完全可以当作绘本来读,不需要家长逐句解释。

  2. 对于富有意蕴的抽象诗,则要家长结合具体情景去讲解,避免不理解意思的死记硬背。

古诗词好比是一把打开“大语文”之门的钥匙,孩子在学习古诗词的过程中不仅可以了解背后的故事,还能够从词句中了解诗人的所思所感以及当时的历史背景。
这些都为以后培养“大语文素养”奠定了一定的基础。
家长不光要让孩子去背古诗词,自己也要努力去了解一些诗词,这样在生活中遇到可以引用的诗句时,才能学以致用,还可以给孩子起到表率的作用。
但是让孩子背古诗并不是像小金妈妈那样当作炫耀的资本,也不是为了让孩子逢年过节当众表演,而只是单纯地提高孩子的语文素养。
(0)

相关推荐