综述||一次别开生面的点评
一次别开生面的点评
陈俊泽||河北
五月二十九日晚，文苑微信群传来“五月槐花”(文婷)老师发出的信息，大意是六月五日由她主持文苑的五天一评活动，诚邀各位老师届时参加，积极准备踊跃发言，将活动开展的尽善尽美。说实话我从走进文苑的第一天开始，很多次学习交流机会我都没有精力参加，尽管主持点评的老师及文苑顾问李品刚老师点名都婉言谢绝。这次皆因点评作品与众不同，才克己参加以表达对佳作《兰姐》的敬仰之情。
六月五日晚八时，点评如期举行。首先主持人宣布点评开始：“大家好，我是今天晚上八点的主持人王文婷。首次主持请各位老师多多关照。本次讨论冬歌老师的《兰姐》一文。现就将要讨论的几个方面和大家分享一下，请各位老师积极踊跃发言。”“下面请本文作者分享创作背景和写作思路。”
各位家人晚上好！
感谢主持人遴选我的拙作《兰姐》一文，作为今晚的点评作品。借此机会，我谨代表工作室全体同仁，感谢各位作家朋友一直以来对《冬歌文苑》的支持、理解与坚守！
按照主持人布置的作业，下面我就所提的两个方面的问题，作简要回答，不妥之处请大家包涵、指正。
一是创作背景。随着年龄的增长，我们在经历人生中的“复杂”之后，循着岁月的足迹，回望来路，会觉得愈是“简单”的日子愈美好。于是，那些记忆深处的往事便会越来越清晰，尤其是年少时的任性天真、无所顾忌，以及“不识愁滋味”的那份简单和纯朴，会时刻在脑海里显现。作为作家，我们有责任将人生中的喜怒哀乐用文字记录下来。不为别的，只为给后人留下一些社会前行的印记与美好。《兰姐》是真人真事真情，无半点虚构。想写《兰姐》的念头有好几年了，但始终未能找到合适切入点。直到今年清明节回乡的同学聚会，才给了我一些启发与灵感。
二是写作思路。回过头来再读《兰姐》，自己感到此文的成功之处在于开头与结尾。写第一稿时，我是按照记叙的形式开头的。全文草就后，觉得过于平淡，缺少吸引读者的“玄念”。后来，将清明聚会同桌的同学说“兰姐没来！”作为引题，为下文做了铺垫。俗话说：“编筐编篓，重在收口。”如何结好尾，是文章重中之重。说实话，《兰姐》结尾的那40来个字所死的脑细胞，比全文叙述过程要多的多。当然，《兰姐》一文尚有诸多不足，比如描写技巧还不到位，比如情感运用欠自如，比如语言还不够精练，等等。这也是我今后创作中需要努力的地方。
另外，在完成此稿的过程中，焦红玲、邢军、毛新萍、蔡泗明、孔秋莉、王晓菊等老师提出了非常好的建议。在此一并致谢！
冬歌总编发言之后，掌声雷动作者军礼回敬老师们踊跃发言。
梦雪老师：“冬歌老师的《兰姐》开头笔墨不多，很简单，但从这两句话中可以体会到淡淡的失落，我猜想或者期盼兰姐能到场的。下面介绍兰姐三言两语就让我们在脑海里有了“兰姐”的形象，且认定一定是很秀气很漂亮的。文章又一句话，凡自己喜欢的就认定是最美的，并且这种美已经烙印在心，这么多年，也一直认定是美好的。生活面前，兰姐是苦难的，但兰姐说去很远地方不要再联系了，她的知书达理更加深了冬歌心里的那种美的形象，所以对她就更加惦记。结尾也很妙，完全符合我们心中“兰姐”的心理，更进一步深化之所以对“兰姐”念念不忘的原由。这篇文章读了很多遍，每次读完心里有点酸酸的感觉，有点小失落，但那种缺憾的美也让我有了倪老师和占老师《在时间的远方》这首同题诗的灵感。相见不如怀念，把一切交给时间，让那份思念和美好沉淀，深藏在心底，充实一生的回忆。”
浙江一兵：文字清新，如行云流水；感情真挚，如家长里短。细节描写到位，悬念迭出，给人以思索的空间，文首和结尾令人印象深刻，收放自如。初恋永远是最美的，这是一个少年对兰姐最真的感情，也许没有也许，跨过"中山河"，一切并不见得如此美好，人生失去的往往才是最珍贵的。愿彼此用心珍藏好纯真的友谊。此文特有画美感，如同一部乡村爱情片，回味悠长。此篇堪称散文的典范，写法新颖，值得好好学习借鉴。
李品刚老师：冬歌总编的作品，无疑是我们学习写作并努力提高写作水平的范文。
此篇《兰姐》，精巧的构思，精美的语言，让我们百读不厌，拍案叫绝。这是对同学情的美好回忆，这是对纯洁的同学情的深情赞美！
现实生活中，不乏因为同学聚会而重燃爱火、拆散家庭的悲剧。《兰姐》不是拘泥于卿卿我我的爱情诉说，而是热诚赞美兰姐坦然面对现实、忠贞维护家庭的高尚情操。
你看，在冬歌心目中，兰姐不仅“成绩很好”，而且在同班同学里“是最美的”，“笃定地认为兰姐是我的新娘”。令人遗憾的是，毕业分别时虽然互赠了纪念品，但从此“天各一方”。
最为可贵的是，在冬歌考取军校后双方取得书信联系，已经建立家庭，并且“遭遇了生活中的种种不幸”的兰姐，以“她要去一个很远的地方，并让我不要再写信了”的“决绝”回信，让彼此永远失去了联系……
冬歌并没有把美好的情感在这里写上休止符，而是以“兰姐之所以不愿意见我，也许是不想让岁月的沧桑，装满我思念的行囊”的“真情告白”，让自己对那份恋恋不忘的懵懂少年的情窦初开一吐为快，让兰姐的形象更为高尚和完美。
祝兰姐一生平安！幸福美满！
叶震霄老师：冬歌主编的散文《兰姐》讲述的是冬歌读书时代一段懵懂的情感故事。也是很多人少年时代都经历过的情感心路。文章写的真实，坦率而不造作。青少年是人生最美好的时刻，每个人心中都会有一个甜美的爱情心愿，这个心愿是甜美的，纯洁的，真诚的。当然这样美好的情愫往往又是没有结果的，就如冬歌与兰姐。但这并没有什么太多的遗憾，反而是一段值得回忆和珍藏的幸福往事。
“失之东隅收之桑榆”通过冬歌的这篇文章，我们深深地祝福兰姐有一个幸福的晚年生活。
陈鸣鸣老师：文笔是流动的，叙事是清晰的。每个少年都有一个懵懂的梦，梦无实现，斯人已逝。青春有多少追忆，人生有多少伤感。青春是条沧桑的河流，只不过我们来不及细细品味。
木木(冯慧娟)老师：或许人一生中，会遇见一些人，有的惊艳了时光，有的温柔了岁月。主编与兰姐的相遇，当年纯真懵懂的情感，如隔花初见，不语而情深。
烟花老师：《兰姐》未推送前我有幸提前拜读了，冬歌把懵懂少年的青涩和憧憬，以及现在的成熟稳健刻画得十分到位。
北国之春：冬歌撰写的《兰姐》这篇文章，就像一幅水墨画，清新淡雅，挥洒自如，不娇柔做作，没有修饰的成份，耐看，受看，好看。之所以能获得这么高的人气，主要归功于冬歌文章写的好，以质量取胜。再加之冬歌是我们的领头雁，具有很高的知名度，人气指数爆棚，也就在情理之中。文章情节曲折生动，扣人心弦，引起大家思想上的共鸣。通过阅读，仿佛把我带到那个激情燃烧的岁月。情窦初开之时，懵懵懂懂，是懂非懂，朦朦胧胧，遇到心仪的女生，怦然心动。这时也不能说是初恋，因为连手都没有牵过，只是在心中暗暗欣赏，关心她的一举一动，一笑一颦，心中时常把她想起。春心萌动之时，感觉天天有盼头。但碍于情面和其他的顾及，心仪的女生，在自己的心中，犹如雾中花，水中月，可望不可及。
吕晓花老师：昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东，身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通，隔座送钩春酒暖，分曹射覆蜡灯红......，今夜的星辰依然闪烁，像眼神点燃思念的火，想记起便又遗忘，那份爱深深埋在心窝......
木木(冯慧娟)：
随念缘起，随心归寂
那打马而过的青梅往事。
如昨清晰
就这么自然、亲切、随意
那些暗合的心事
偶尔从心底泛起
似岁月遗落的馨香一枚
不经意，嘴角便有笑意
当年纯真的少年 提笔是念，
落墨是暖 至真至纯知情重义
让人赞叹
李品刚老师：但我有一点点担忧，唯恐这样的“真情告白”，特别是如此沸沸扬扬的闹场，给任何一个人带来哪怕是一丝丝的伤害。
袁福成老师：都说那有情人皆成眷属，为何那银河岸隔断双星……早知春梦终成空，莫如当初不相逢！情重重，恨也重重，人间最苦是情种！
读冬歌《兰姐》一文，一是被懵懂少年时的至真至纯的深情所感动。
没有任何世俗的考量，就是清澈透明的玻璃心，就是简简单单的两个字：喜欢！正因为喜欢，才有了想看、想听、想留、想送、想娶、想见、相思……
二是为这段纯真的恋情未能修成正果而感叹。
人世间就有许多事说不清、道不明、剪不断、理还乱。玻璃心，更易碎，至真情，梦难圆。由此演绎了人间多少月圆月缺和悲欢离合？
三是为冬歌和兰姐不同的人生际遇而感慨。两人的情如同未能相交的两条平行线，如果两线相交，就会衍生出若干"如果“，每一位读者都会有若干假设和推测。但现实总是那样残酷，命运总是那样无情，最终两条平行线在无情岁月的撕扯之下，向相反的方向渐行渐远，留下的只能是隔河相望，即便有"鹊桥之会"，也只能泪眼相望，互祝安好！其实，这才是人生多彩、多彩人生！群内的焦红玲、周振英、梦雪等老师都有切身体会，更有发言权！
李娟丽(阳光)：我觉得《兰姐》一文之所以打动人主要有以下三个方面：一是真实的情感。兰姐坐在最后一排，让坐在第一排的作者感觉距离如天地之远，每天7节课总有315分钟看不见兰姐，还有后面想请兰姐住家里而条件不允许的心理描写，都突显了作者的“真情”，散文打动人的第一步就是真情实感；第二，语言。人有时候是经不起念叨的，一件看上去并不完美的东西，一旦经身边的人不停夸赞，时间久了，便会慢慢地浸入你的心肺，渐渐地能引起你的关注，进而让你发现它内在的美，从而使你产生一种奇妙的好感。这种浸入心肺的语言尾尾道来，象听完优美的琴声而余余音袅袅，给人美感。第三，结尾的升华。兰姐之所以不愿意见我，也许是不想让岁月的沧桑，装满我思念的行囊。少年的情素作者一直记在心里，兰姐走出苦难，作者心里有了些许的安慰。每一篇文章反应的都是一个人的内心世界，书写的都是作者的思想，可见作者有一颗真诚善良的心！文字，传播的就是真善美！这是我一点感想，与大家分享。
焦红玲老师：冬歌老师的《兰姐》之所以感动我们，我想有以下几个原因：
第一，我们从散文中看到了，爱和思念一直都在生长，只不过随着时光的流逝，变换了模样。由少年的青涩纯爱变为中年的深沉祝福。
第二，兰姐已成为一个典型，一种象征，她代表着我们再也回不去的青春，最美的爱恋。冬歌老师的散文，能勾起很多人到中年的读者对青春往事的怀念之情，即产生共鸣。
第三，文中表现出来的绝对的、不打折扣的情感写实风格，是深深感染读者的一大原因，加之邓小波老师富有磁性的美声朗诵，更是增添了文章的感情色彩。
一个传说：记忆的深处总是有对青春懵懂的向往，青涩的青春遇上纯洁的爱情手也不敢牵，却终是萦绕心间的美好。
张守全老师：个人认为：相对而言，多数人在青春期初始阶段，都会遇到过类似的感情纠葛（包括我在内），不足为奇。只不过有的人能够正确面对，处理得当。既没有被这种感情羁绊而影响自己正常的走行，又不会因此而影响后来的婚姻和爱情。尤其是敢于拿出来晒，更需要有勇气面对现实。我想，冬歌做到了。
相反。有的人可能就会被这种朦胧的感情迷住眼睛、蒙住心灵，从而产生出不应有的结果。诸如精神不正常，采取不理性手段，郁郁寡欢等等。现实中此类故事不胜枚举，林黛玉就是典型一例。
这是从感情上讲的本文之一面。写作手法待议……
爱多多：同学聚会，同桌的一句“兰姐，没来!”让人浮想联翩。兰姐和作者什么关系？干嘛要特地说她没来？把读者的胃口吊了起来。
接着介绍兰姐，介绍对兰姐的印象由浅入深都是源自同桌龙英的念叨。当对兰姐的印象如同根须那样深扎心底，懵懂的爱情便滋生出来。多想兰姐能住到我家，这样就有加深交流的机会，多想兰姐接受我的礼物时也接受我的纯情.....想再多也没用，一切天注定。
人生无法重来，当年的那些回忆只能如一部电影，不停地循环播放着，一切美好都停留在记忆里。
全文以兰姐这条线，纪录了冬歌少年时代的懵懂初恋，让人觉得唯美又遗憾。如今兰姐之所以不愿意见我，也许是不想让岁月的沧桑，装满我思念的行囊。相见不如怀念，各自安好心便宽慰!
蒋叶花老师：岁月如歌，时光荏苒。兰姐如兰花一样美好，在冬歌心里绽放了许多年，陪伴少年度过懵懂、羞涩的青春期，也是少年的珍贵回忆，可以想象当年兰姐每天走近教室的时候，少年压抑着“呯呯”狂跳之心的“憨厚”模样。家境的贫寒曾经阻挡了少年郎的美好暗恋，考入军校后的表白是迟到的表白。昔日少年郎，如今的海军大校。世事弄人，各得缘分。兰姐已经升级当奶奶，夫妻和睦；少年郎也有了娇妻美眷，人生得意。各得其得，各安其安，也是一份圆满，甚好甚好！
刘玉庆老师：《兰姐》是取多年积淀之材巧妙构思之作，可谓：情感纯真，笔触细腻；自然生动，流畅和谐。可读耐读文学性强。同学之间平常的友谊，情感觉悟，折射掘进，归纳升华，有了深远宏阔的境界——纯洁的爱恋之情。一棵树苗，有了大树的绿荫。文学作品出自生活高于生活，这就是文学的效应散文的美。
白小白老师：《兰姐》取材真人真事，情节生动，构思巧妙，扣人心弦，首尾呼应，质感纯净清新。文章一气呵成，文采飞扬，没有一句赘述，生动形象的描绘出一个芳华少女的美好形象，同时也淋漓尽致的呈现出一个羞涩少年的纯真情感，无论是取材、构思、文笔、写作手法、人物定位、人物刻画都是很好的作品。特别是诗一样的结尾，既独特唯美!又呼应文首，是绝妙的点睛之笔。
主持人：作者是位重情的人，与兰姐这段纯真的情谊永远留在了心间。那种在懵懂的年代，爱的情愫纯净美丽而动人，是揣放在心灵一角的一块珍宝，永远占据着一片纯净的空间，有时会小心翼翼地拿出来看一看，再继续珍藏。
追求：《兰姐》文笔优美，文字掷地有声，文章把我们带回到青春时光美好的回忆里！青春时期一个懵懂少年的真实感情刻画出来，悄悄流逝的青春时光，多年之后的我们，多么想穿越时光，回到青春时光里，看看当年兰姐的模样，重拾那一抹抹温馨的时光！如果时光能倒流，那该多好呀！
路人乙王中霞：初恋美在“初”上。因为年少最初的心动，那份纯真与美好，最让人念念不忘。确实是懵懂、朦胧、纯洁、神圣的，她唤起人最初的情感涟漪。美丽的青春，纯洁的情感，太多美好的憧憬与希望，在我们眼前铺开。我想这篇文章并不是冬歌在想念兰姐这个人，而是在怀念当初那一份纯真的感情，是对青春的回忆。
主持人：《兰姐》一文点击量近2900。这是自赵建平老师《红安 红安》的后的又一新高度。究其原因除了平台老师自发的转发外，还有这篇文章的故事性很强。《兰姐》没有定位为小说，具备小说的连续性，全面性，普遍性，但新鲜度上还有待探寻。
江锐：≪兰姐≫犹如一缕清风吹进了每个读者的心里,或多或少都打开了自己心里尘封已久的心事，也许初恋、也许单相思、也许只是驻足的那一霎那。心中的美好都是生活的向往，也许随着年龄慢慢模糊，但心底的那份美好留给了那个年代，跟当下未来无关。只愿你我安好，便是最大祝福！支持冬歌，支持主持人王老师！
主持人：
《兰姐》的主线是少年的情愫——可望不可及的爱的圣洁的恋想!
《兰姐》给我们的启示是：
到了一定年纪会懂得真正的爱不是占有或获得，而是尊重与成全。爱一个人渴望他好，让对方过得好，和他一同幸福地存在于世间，那是生命的尊严，让每个人的存在都变得庄重!如若真爱而不可得，我们要学会放手，从此菩提顿悟：爱你，我化作一本书，你在扉页写花好月圆，我在最后一页守阴晴圆缺。我将最深的爱融入字里行间，你愿展开也好，你愿合上也好，已都与我无关，愿往事如烟，飘散风里。
——英子《那一场风花雪月的事》
作者是位重情的人，与兰姐这段纯真的情谊永远留在了心间。那种在懵懂的年代，爱的情愫纯净美丽而动人，是揣放在心灵一角的一块珍宝，永远占据着一片纯净的空间，有时会小心翼翼地拿出来看一看，再继续珍藏。
张守全老师：在不断爬楼看老师们的评论和感想，学到了很多。觉得冬歌的这篇文章的确能够促动人们心灵中最最敏感又难以启齿的问题，同时，也给大家开启了创作的另一扇大门。有的人即使想把它付诸笔端，可有不知从何下笔，这和写作水平有关，又和心理障碍有关。有了这篇文章做范文，相信不久就会出现第二个、第三个…《兰姐》“钢哥”。
沙漠胡杨(陈清贵)：冬歌老师这篇文章的结尾特别让人感动，也给很多的想象空间。“人生无法重来，当年的那些回忆却在整个席间如一部电影，不停地循环播放着。
离席时，我想：40年过去了，兰姐之所以不愿意见我，也许是不想让岁月的沧桑，装满我思念的行囊。”
风华：我觉得作品的侧面描写值得借鉴。
其中第二自然段的“兰姐没来”，引出主人公。
第六自然段，还是龙英穿针引线，通过她的口，表达兰姐的诸多优秀品格，和作者的好感。使得情节真实自然。
还有就是倒数第三、四自然段的侧面描写，道过知情人士，对兰姐的婚后情况，作了较详细交待，表达了作者的真切关爱，主人公的命运牵动着作者的心。表达方式的多样化，使作品得到升华。
倪宝元老师：年轻时都会有个人喜欢的人，只是冬歌老师，敢讲出来，不怕事大。哈哈，我是不敢。本文情感之笔可谓精妙，环环紧扣，吊人胃口，读完估计每个人都可能有青春的回忆，这才是本文的效应。写作手法技巧，本人只有学习的份。加入文苑，深受益，也是多了向东歌老师和各位老师学习的机会。我平时也收藏了冬歌，老风，泗明，木木等老师的很多佳作，偶尔学习一下，充实自已。
顾二：人生无法重来，当年的那些回忆却在整个席间如一部电影，不停地循环播放着。 冬歌老师的文字好有深情，即使那一份情愫已成了过去式，仍是一种美好的回忆。就连一天七节课有315分钟都计算出来了，这是一种怎样的情怀呀。
苍耳：冬歌主编这篇文章的亮点我认为在感情真挚细腻上，也在文字质朴流畅上，更在情节清新自然上。
上上智：生命是一场又一场的相遇和别离，是一次又一次的遗忘和开始。可总有些事，一旦发生，就留下印记；总有个人，一旦来过，就无法忘记。爱一个人，即使不开心，也想在一起。这就是长相思。
无闻：《兰姐》读下去时，读者就被“兰姐”这个形象所吸引，并由此产生了许多联想。
青春期对爱情的萌芽是每一个人都经历过的。而我们心中的“兰姐”或“兰兄”就会出现在我们的脑海里，她（他）过得好吗？会不会也像我一样认真地回忆一次呢？以及青少年时期的一些琐事历历在目。
由此，我们会迫不及待地读下去，“兰姐”后来怎样呢？她的丈夫又怎样呢？
爱一个人，从来都是希望她（他）过得好，作者也一样希望“兰姐”过得幸福。
之所以能够吸引读者，除了选材的共性，当然是作者的高超文笔。整文语言朴素而不浮华，符合年代“兰姐”的形象。
读完文章后，还会给人很多瑕想，以致于很多人当面会问作者更多有趣的事情一一包括以前的和现在的。
蔡泗明副总编：一直到初中毕业，我都不敢和女同学说话。甚至是上高中了，我很少和女同学说话。尤其是在初中时，如果她们在路上同我打招呼，我也没有回答，只是看过去一眼。当时我大姐曾经批评我（我一般是坐在大姐的自行车后面），“人家跟你打招呼，你怎么没有回答。”我说：“我已经回答了呀，我都看她一眼了。”
一直到上大学。刚开学才几天，一个周末，大概是晚上8:00左右，同班的一个女生宿舍集体到我们宿舍里来，说是大家新同学串串门，可把我紧张的呀！――因为没有预约，好几位同学都出去玩了，当时又没有手机。同宿舍的，连我自己，只有三位男同学在，其中一位长我六岁，一位长我四岁，他们都成熟些。只有可怜的我呀，太年轻，又“没见过世面”。那天晚上，同班八位女同学在我们宿舍里大概坐了四十分钟，我就在那里紧张了四十分钟。其中，后面的十分钟我是在“抖”中度过的。至今，我依然清楚地记得，当她们说要走的时候，我在心里长长地舒了一口气。
阿浪：我也想谈一下自己的感受：高中的时候，也是有一个兰姐一样的同学，她比我低一年级，岁数比我大，个子比我高，漂亮、体型好、洋气，是我姐姐的朋友，再一次偶然的机会认识了她，从此就放不下，但估计就她没记得有我这么一个人，可我还是每天希望能看到她从我们年级前经过，那段时间真是失魂落魄的，但一直也没机会没理由跟她说句话，那会也不知道怎么创造机会，所以就跟神经病一样的过了大概一年时间，后来招飞我就离开了学校，慢慢也就忘了，不知她现在怎么样，看了冬歌的兰姐，才又勾起我的这段回忆。
我在点评过程中谈到：冬歌总编这篇由邓小波朗诵的《兰姐》，谋篇布局很值得我们学习。首先从清明回乡同学聚会“兰姐没来”引出主人公兰姐，然后用纯洁朴实的文字叙述兰姐是我中学同学以及同学间青涩的交往经历。
中学毕业后互赠笔记本彼此天各一方，一封书信来往便失去联系。
文章最后紧扣开篇：人生无法重来，当年的那些回忆却在整个席间如一部电影，不停地循环播放着。
离席时，我想：40年过去了，兰姐之所以不愿意见我，也许是不想让岁月的沧桑，装满我思念的行囊。
文章不长一共才一千多字，却将懵懂少年情窦初开时的言行举止描绘的绘声绘色，感人至深的文笔非一般人所能比拟。写散文要学冬歌，短小精悍沁人心扉。
《兰姐》一文总编从儿时记忆的慢慢长河中，选出一段青涩懵懂的故事，叙述自己青年时代情窦初开难以忘怀经历。恋爱是人人都经历过的，暗恋每个人都有过，但把她描述出来确实需要勇气和智慧。大校做到了，并且把文章写的言简意赅跌宕起伏，让读者读了无一不动情。夫人打开链接聆听三次，开始是泪流满面，后来又转而一笑。一个大自己几岁的师姐怎么可能想到，将来会嫁一个比自己小那么多的小个子弟弟呢？有了这样的效果都是因为作者选材得体触动心弦的缘故。
文章从同学聚会写起，“席间，曾经的同桌悄悄地对我说：“兰姐没来！”……”引出同学兰姐展开细腻的描述，最后又收笔于此：“离席时，我想：40年过去了，兰姐之所以不愿意见我，也许是不想让岁月的沧桑，装满我思念的行囊。”可谓短小精悍，一篇一千多字短小的散文，以同学聚会为主线，以上学时与兰姐的交往过程为重点，突出叙述天真灿烂美好青涩的儿时记忆。不失为一篇散文典范，值得学习更值得借鉴。
读《兰姐》一文后对我触动很大，首先感觉总编的写作艺术和写作技巧是非常值得借鉴的，在动笔之前要清楚自己想写什么，该怎么写，不啰嗦累赘，在保证没有语句语法错误的前提下，尽量使自己的作品主题明确，能够吸引读者眼球的同时，传播真善美。
每个人青春懵懂时期都有故事，只是不好写、写不好。冬歌总编在这方面就做的很好，很值得大家学习借鉴，这正是文章高明之处。
我是一个写作新手，不敢妄加评论文坛高手的作品有什么遐思，只是心怀虔诚之心向每一位老师学习。来到冬歌文苑这个大家庭当中，我自己就感觉来到了家里，在散文,诗歌,小说的创作中向各位老师学到了太多太多的知识，开阔了眼界。借此学习交流的机会，向文苑所以老师真诚的说一声：谢谢大家，谢谢所有遇见。
一个小时的点评时间眨眼就过去了，一篇很短的散文却给文苑老师留下了很深的印象。
月夜轻舟最后附打油诗一首：
冬歌笔落兰姐篇，
悬念留在此文间。
心急老师偏不语，
答案不出事不完。
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作者简介
陈俊泽，中共党员，男，现年57岁。河北廊坊市人，大专学历，中高教师。1981年廊坊师范学校毕业后回乡参加教育工作，教龄39年。二零一二年七月确诊为肺癌晚期。用钢铁般毅力与病魔抗争，矢志不渝，坚持不懈。住院治疗六十余次，七年后的今天，肺癌基本痊愈，并以自身经历为素材，挥泪写出了《我是肺癌晚期患者》这部长篇自传体纪实小说并在冬歌文苑平台连载，偶有诗歌发表。
长｜按｜二｜维｜码｜关｜注
作诗和远方，陪你一路成长
不忘初心，砥砺前行
冬歌文苑工作室
顾问：王树宾 戢觉佑 李品刚
总编：冬 歌
副总编：蔡泗明
执行主编：倪宝元
执行主编：吴秀明