掌握这个方法，英文文献阅读效率1小时抵10小时！
是不是会遇到这样的疑惑？
（对号入座）
01
好不容易嚼透了各个英语单词
但是连起来却不懂讲的是什么？
还经常读了后面，忘了前面......
02
看了别人文献里各种“高大上”的图表
我怀疑自己用了“假的”统计分析软件
03
花了5-6个小时
好不容易啃完了一篇文献
但是行文逻辑方面N脸茫然
文章根本抓不住重点
我的时间终究是“错付”了
当然，下面的第4种情况，更为普遍！
☆理想状态：以一种自信的心态开启一天的心理学英文文献学习，然后心无杂念、专心致志，5 hours later…… 自己收获满满。晚上睡觉的时候还在被窝里面激励自己，“oh yeah 又是充实的一天”。
☆现实状态：图书馆、实验室、师兄弟、导师组、女朋友等各种事情找你。好不容易停下来30min，刷刷微博、看看知乎、听听网抑云，Emm 一天要过去了，电脑屏幕里面满是英文的文献，阅读进度才三四行，或者文献打印了一大堆，结果只看过一页的文章却也寥寥无几，望着小山一样的文献，只想问，时间都去哪儿了……
读到这里，是不是能找到自己读心理学英文文献的影子。别担心，为了帮大家解决在心理学英文文献的学习中遇到的各种疑难杂症。学长从实践出发，邀请潘东鹏老师开设此门课程。
你们遇到的坎儿，潘老师也都遭遇过。正所谓，实践出真知，潘老师将自己多年的英文文献阅读的经验，整理凝结，和学术志一起，从宏观的心理学文献结构与不同类型方面打造了一门《读文献，学方法：六大实证方法带你搞懂心理学研究》课程。
在打造课程过程中，老师与学术志课程策划一再强调，课程一定要有“带着大家读”的部分；一定要强调方法策略多实践；一定要把文章分类讲解，每一类文献特征的举例必须要来自真实文献；一定要照顾到想学习英文文献，但是平时很少有机会运用英文的学员。这四个“一定”，一直贯穿了这门课程的始终。潘老师从搭建课程架构、寻找适合实例文章、拆解文章、设置练习、安排补充素材到文献共读等多个环节精心的设计，期待能一次性帮你解决上述焦虑，让你轻轻松松阅读心理学英文文献。
讲师介绍
潘东鹏，曾任北京新东方及新东方在线教师。瑞士日内瓦大学翻译学院博士。硕士毕业于外交学院及香港浸会大学。
研究方向为涉及视觉信息处理、注意转移与认知负荷，擅长眼动实验设计与数据分析。
课程内容
1.心理学文献阅读基础
1.1文献阅读与研究过程
1.2心理学文献中的术语
2.心理学文献的结构
2.1 实证研究期刊文章的结构
2.2 阅读摘要
2.3 阅读前言
2.4 阅读研究方法部分
2.5 阅读结果部分
2.6 阅读讨论部分
2.7 总体阅读策略
3.阅读使用调查研究的文献
3.1 调查设计与抽样
3.2 文献共读
4.阅读使用相关研究的文献
4.1 相关性的测量与报告方法
4.2 线性回归
4.3 文献共读
5.阅读使用单变量实验设计的文献
5.1 实验设计与变量控制
5.2 文献共读
6.阅读使用因子分析的文献
6.1 因子分析的类型与案例详解
6.2 文献共读
7.阅读使用准实验设计的文献
7.1 准实验设计的类型与案例分析
7.2文献共读
8.阅读元分析文献
8.1 元分析与效应量
8.2 阅读元分析文献时思考的问题
8.3 文献共读
课程中用到的文献
课程特色
1.内容丰富：课程兼顾定性研究与定量研究，涵盖重要的心理学研究方法，重点讲解每类研究的主要特点。阅读文章的选材兼顾经典实验与最新进展，同时不乏贴近生活的心理问题研究。对于元分析与脑成像技术，本课程也将做介绍，激发同学们对新技术与新方法的兴趣。
2.形式多样：课程中设有思考题（老师课堂讲解）、作业练习（答案以文档形式分享）还有文献共读环节，从而形成学习闭环。
3.大量资料：近300页PPT、每节课要阅读的文献、补充视频资料、其他资料统统免费赠送。
4.永久回放：没有固定的学习时间，时间比较零碎担心学不会，不要紧！地铁、公交、办公室、图书馆......只要你想，随时都可以学习。
课程精彩集锦
（来源于课上内容）
适用人群
1.希望提高英文文献阅读效率的心理学专业学生
2.各专业希望提高学术英语阅读水平的学生
3.具备一定英文基础，对心理学及其研究感兴趣的学生
课程目标
1.建立英文文献阅读的结构意识，提高阅读效率
2.掌握心理学研究方法在具体研究中的应用与呈现方式
3.用英文梳理心理学研究中的重要概念，培养使用英文的习惯
4.通过阅读，掌握心理学实验设计的规律以及英文文献写作的基本规范，设计实验、撰写论文打下坚实基础
报名信息
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