四年级下语文教案13夜莺的歌声

课   时   教  案课  题13、夜莺的歌声课  型精读课文教 学目 标1、理解课文内容，认识小男孩机智勇敢的品质和热爱祖国的思想品质。2．巩固“前后照应，首尾连贯”的训练要点。3．了解课题与中心、内容的关系。重 点难 点从小夜莺的言行中体会其的机智勇敢教 法引导、自学教 具小黑板、相关资料教    学    过    程学生活动第一课时一、谈话导入（5分）1、同学们，你们了解“夜莺”吗？谁来说一说。教师过渡：体态小巧玲珑，叫声清脆宛转，每当月上高楼，它就会放开歌喉纵情歌唱。今天，就让我们穿过时光隧道，一起走进1941年的苏联卫国战争，走近一只勇敢的夜莺，去聆听他神奇、机智的歌声吧！（板书课题）2、看到课题，你想知道什么？3、对于前苏联的卫国战争，你了解多少？二、初读课文（15分）1、出示自学指南（1）学生自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。（2）再读课文，想一想这篇课文主要讲什么，小夜莺给你留下了什么印象。2、交流。三、精读课文（20分）①过渡：是呀！读罢课文，一个机智、勇敢的小夜莺形象便清晰地跃入我们的脑海。那么，你是从课文中的哪些地方捕捉到小夜莺的机智、勇敢的呢？下面，我们就来重点研究一下这些地方。②学生边读边的出相关句子。③研读重点句子。a.要求：读句子，联系上下文想一想，小夜莺为什么要这样说、这样做，他心里是怎么想的。德国官兵看见他这样说、这样做会怎么想。b.形式：先自读自想，再与同桌交流。第二课时一、交流讨论（20分）1、出示自学指南：自由读课文，画出文中表现小夜莺机智、勇敢的句子，小组内交流重点：下列句子应组织全班学生讨论。夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又用一种新的劲头唱起来。孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个……刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’──就都跑了。有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。2、交流讨论方法。二、朗读升华（15分）①过渡：刚才，我们一起讨论了几个句子，通过讨论，你有什么新的感受。②是呀，越读我们越感到小夜莺真是机智、勇敢。请同学们带着这种感受分成小组，分角色读读全文。③组织全班性的分角色朗读或表演对话片断。三、安排作业（5分）①练写生字，读写、读记“词语盘点”中本课的词语。②跟家人讲讲小夜莺的故事。说一说自由说说学生自由朗读课文想一想先自读自想，再与同桌交流。交流讨论全班学生讨论交流讨论方法分角色朗读或表演对话片断板书设计13、夜莺的歌声起因：引诱敌人　主动接近巧答盘问　取得信任　机智勇敢经过：引敌进埋伏圈巧妙报告敌情　爱国主义精神结果：全歼敌人夜莺又叫反思