和孩子一起学习：写人文章阅读训练复盘笔记
阅读理解训练，不在于读过多少篇文章，刷过多少题目。
按照阅读文章的类型进行练习，总结出文章的写作特点，题目的考察重点和答题思路，通过适量的做题来摸底，孩子的问题出现在哪个环节，针对问题进行分析之后再进行检测练习，这是一个不断发现问题，解决问题的训练过程。
五年级《一本》阅读训练100篇打卡10篇了，现在对“写人文章'阅读训练做一个复盘。
定义
写人文章，就是以人物描写为主的文章。
写人物离不开人物相关的事件，与记事文的区别是，写人文章最终落脚点是人物。
这个人物，或者是一个人，或者是一群人，但中心点都是：
人物的品质和特点，以及由此而生发的情感和意义。
写作特点
- 围绕着人物，作者会安排一系列证明人物品质和特点的事件。
- 为了刻画人物，作者会使用人物描写的手法，如外貌、语言、动作、心理及神态描写。
- 为了突出人物，文章中涉及到侧面描写，如环境描写或他人的间接评价，也都是为了突出人物而存在的。
所以在阅读时，我们就是要直接抓住写人文章的这些写作特点，去理解文章内容。
当然，在这里，我们也要通过阅读文章的训练，来强化在写记人作文时的构思思路。
考察重点
像是词语解释这类题目，往往是不同类型文章共同考察的题目，这是有共性的题目，我们不提。写人文章中，比较有特点的常见题型主要有：
1、概括人物相关的事件
2、人物形象的分析
3、找出相对应的人物描写，并说明作用或好处
4、找出文中环境描写，并说明作用或好处
具体的题目练习，微头条或是视频都有整理过对应的思考方式和思路。
训练重点
搜集原文信息的能力：比如找到人物描写或环境描写的片段
由信息到结论的推断能力：通过原文的句段，来推断评论人物的特点或品格
多重信息或结论汇总归纳能力：形成人物的整体形象的评价
训练过程中出现的问题点
1、回答问题时，没有原文中的事实依据，凭想当然或凭印象来回答。
2、回答问题内容描述不具体，比如问某个文句这样写有什么好处，需要写出表达了人物具体什么样的品格，在回答时只是泛泛地写表现了XXX高尚的品格，不够具体。
3、做题过程中，读题审题不够仔细。
复盘结论
对于已经做过的篇目，重点题型、出错题型重新做一遍。
回到原文中找到对应的依据文句，从文句中得出结论，要再次去理解答案：