故垒萧萧(10)

​承接音乐教学是一件很开心的事。平日就喜欢唱歌的我把这份工作当成是怡人怡己的快事，给我带来许多的乐趣，也唤醒孩提时期早就烂熟于心的老歌之熟悉旋律。《歌唱二郎山》叩击心扉，勾起童年一幕幕辛酸往事的回忆；《九九艳阳天》拨动心弦，回想起儿时那些熟悉的面孔……

虽然教学与自娱自乐不是一回事，但熟门熟路乐在其中。那时各年级都备有音乐教材，教材中除了渗透一些简谱知识外，大都是很经典的儿童歌曲，是历久不衰的名家名作。如《让我们荡起双桨》、《采蘑菇的小姑娘》、《小螺号》……这些清新明快的曲调、朗朗上口的儿童歌曲，伴随一代又一代青少年的成长，同学们都特别喜欢。

少年儿童记忆力好模仿能力强，用不着一节课的功夫就学会了一首新歌，每周两节音乐课的课程安排，似乎教材中的歌曲远远满足不了同学们的胃口。因此逐渐有了新的想法，开始尝试着把当年一些思想健康的台湾校园歌曲，如《外婆的澎湖湾》、《童年》等好歌嫁接进入课堂。这些都是非常优秀的校园歌曲，从歌词中能体会到故事情节，“等待着下课等待着放学”写出了少年儿童共同心声，能引起共鸣；从曲调中能感受到异域风情，多少拉近海峡两岸青少年的情感，陶醉其中感觉很受欢迎。逐渐地思想更加解放，为满足学生的感性需求，把当年流行的《在那桃花盛开的地方》、《我的中国心》等，这些富有时代特征的经典歌曲也请进了课堂，在校园中传递时代气息。要唱好这些歌曲难度大，但从丰富学生的学习生活、陶冶情操的层面而言，还是大有裨益的。

承接毕业班的数学教学工作很有挑战性。毕业班的教学成绩被视为反映学校整体水平的窗口，透过毕业班的教学成绩评判学校的整体水平，起着牵一发动全身的效果。当年小学仍沿用五年制，把小学阶段原本六年学完的知识压缩为五年。少年儿童的智力发育是循序渐进的，异想天开地压缩学制，违背事物发展客观规律的做法，企图实现“早出人才、快出人才”的良好愿望，急功近利换来的是拔苗助长的结果。

在磜小从事毕业班数学教学仅有短暂的一年半时间，也许是短暂的邂逅会让人更加刻骨铭心，在与同学们朝夕相处中留下许多美好的记忆。身为大哥大姐的毕业班学生给人耳目一新的感觉，各方面的良好习惯基本养成，能比较自觉遵守课堂纪律；全班只有二十四五位学生，人数不多的情况下，个别不够自觉守纪的同学也成不了气候；因势利导培育良好的学习氛围形成良性循环，同学们更加自觉学习，自学能力也逐渐增强，涌现出一帮喜爱数学富有钻研精神的学生。

毕业班的数学点多面广，复杂应用题难度大，课堂教学围绕“面向全体全面提高”的原则，抓住重点突破难点，严格按照精讲多练的原则提高能力发展智力，把握素质教育的大方向。为满足不同层次的学生需求，每天都会从课外习题中选几套有一定梯度的复合应用题，供那些学有余力的学生自由发挥自主解答，提供平台激发他们的潜能。通过一段时间的培养，他（她）们自主学习的积极性得到充分调动，学习数学的兴趣空前提高，学习气氛更加浓厚。

数学应用题说白了就是智力游戏，是富有想象空间耐人寻味的游戏，首先应具备咬文嚼字的理解能力，看似高不可攀的难题其实就隔着一层窗户纸，只要捅破那层纸就会感觉眼前豁然开朗。每天下午课后我都会抽点时间，把头一天留给学生自主解答的复合应用题，选取有代表性的题型进行分析解答，以捅破那层纸，充分发挥智力游戏的趣味性。通过一段时间坚持不懈的努力，不知不觉间同学们的书包里也多了一本课外习题，说明兴趣的种子已经开始孕育之中；更有甚者，部分男同学还会时不时从中选些题型主动请教，预示着学习数学的兴趣从量变到了质变的起步阶段，自主学习的积极性更上一层楼，是每位教学工作者喜闻乐见的好现象。

那时特别富有钻研精神、解题能力超强的男生、女生的名字至今仍记忆犹新，可以如数家珍地说出他（她）们的大名！

时间转眼来到1984年底，……

写于2016年12月16日