在特教，我与家长们的相互成长

在特教，我与家长们的相互成长

王亚莉

隆德县特殊教育学校

初为人师，我以为我的工作仅限于教好学生的学习生活。历经五年的修炼，我发现并不完全是这样！学生的情况复杂，就注定我们与家长之间无止尽的沟通！学生咳嗽，赶紧给家长打电话了解在家里的情况，然后再看病买药；学生最近情绪波动很大，私下里联系家长发生了什么事，随后再做心理调适；学生食欲减半，赶忙问家长是不是肠胃出问题了，再调整饮食；学生不跟早操，联系家长是不是生理期还是哪里不舒服……这样那样的事，手机里家长的电话都熟记于心了。

以前家长总觉得我们不理解他们，他们心里压力大，会为学校里学生之间磕磕碰碰的事找老师抱怨，指责老师，可是作为老师，我们总觉得家长不理解我们，甚至是瞧不起，我们很难和他们沟通！可是最近这段时间发生的事，让我和家长们的关系亲切了很多，到了那种无话不谈的地步！学校组织外出社会实践活动，学生热情的邀请我与他们照相，事后，我把收集的学生照片分发给了每位家长，我希望学生在成长的路上，特别是在学校的这段时间里，每位家长都能够参与进来，共同见证孩子们的进步！就是因为这样一个小小的行为，收获了很多家长的心里话，他们告诉我，以前学生在普通小学不被老师和同学们喜欢，时间久了家长们对学校和老师就有了抵触心理，所以平时里的冷言冷语不是针对我的，不要让我怪他们，但是在特教学校的这五年里，我把她们这个病治好了，看着照片中孩子们开心的笑，他们觉得很幸福，还说跟我不打不相识。我一遍遍的翻看着和家长们的对话，心里十分感动。

身为特教老师，我可能做的还远远不够，但是我想说，我会努力的，尽力做好特教人。从初为人师到现在，一路上特殊孩子们带给我的感动是无法言说的，现在，能和家长们共同探讨孩子们的点滴进步，我很幸福，超级幸福！愿在特教的路上，不忘初心，永远做最幸福的老师！

无论您远走何方