揭阳市2017年特殊教育教师培训交流活动学习心得
揭阳市2017年特殊教育教师
培训交流活动学习心得
杨志娇
广东省惠来县特殊教育学校
尊重每一个教育生命,全身心接纳每一个特殊孩子。作为特教人，从选择这份职业开始,就已经决定了要用自己普通的一生，平凡的岗位去努力发现每一个特殊孩子的闪光点，多一份用心让每个特殊学生都能享受到教育风光雨露的沐浴。时光短暂，为期四天的培训已然成为昨天。
培训虽已结束，但前行的路仍需努力，特教探索之路永无止境，特殊需要孩子的需求永无止境，我们的学习和探索亦永无止境。尊重每一个教育生命，全身心接纳每一个特殊孩子，这就是我们特教人的使命。而我也是其中一员，非常荣幸性也非常感谢各位领导能给我这次机会参加揭阳市2017年特殊教育教师培训交流活动，此次培训，受益匪浅。
开班仪式上从市教育局领导的殷切讲话中，看到了领导们对特殊教育事业的重视，对特殊需要儿童及其家庭的支持和关心，看到了特殊教育事业前景的光明，找到了特教人共同的知音，更加有动力带着责任，使命和爱前行。
带着领导们的殷切希望和鼓励开始了四天的学习时光，首先是邱老师为我们讲授的有关融合教育的认知和理念。他说：凡是人，皆须爱 ;天同履，地同载;同是人，类不齐;流俗众，仁者稀。因为有残疾的不是我们的孩子，而是这个本身不够完善的社会。正因为如此，我们更加要关注到这群有特殊需要的群体，让每一个孩子都能得到更好的发展。他向我们阐述了特殊儿童的身心发展特点，教学法，资源教师以及送教上门相关的理论知识。
其中最让我有感触地就是作为特殊教育教师要尽可能多的从正面去表述，面对学生和家长，我可以试着说：“你可以，你应该”如果你...会更好。尽可能不要用不可以,不应该这样的词汇。除此之外，在原来的工作上还要去选择和学习适合学生的量表，更多的去关注孩子本身，切实地更细化的去看看孩子本身内在的需求和能力。放慢步伐和要求，尽可能提供多元的教学方法和内容尽可能保证特殊孩子得到最少限制的环境。
比如我们班最让我头疼的脑瘫学生，手和脚肌张力过强，没办法正常活动，那我是否可以考虑选择用可移动的图片或者其他便于他学习的内容教学，以前都是想方设法的让他放松，帮助他做康复训练，但是效果不太理想。听完讲座回来我尝试了新的方法，有了新的进展。在特殊孩子面前学会变通，灵活运用教学教法，多想策略，多试试办法，多鼓励，多发现，多关爱，尽可能多的给每个孩子机会，让每个孩子都能找到适合自己的发展，潜能开发，优势互补，发展每个孩子的优势。
接着我们跟随曹老师一起从全人的角度看自闭症儿童的康复训练。主要学习了个别化教育的理论和具体的操作方法，个别化教育是满足特殊儿童个别需要的教育方案，特殊儿童有着显著不同的个别需要。在我们选择教学教材内容之前我们所要思考的是我们的办学宗旨和理念是什么？特殊学校的宗旨就是为特殊孩子未来生活奠定基础，特殊教育的最终目标是帮助他们更好的融入生活，能够生活自理，将来能够立足社会。
我们所面对的特殊学生，首先前提他是一个活生生的人，是一个原生态的儿童；然后我们再考虑他是一个什么样的儿童，再根据它本身和发展去设计适合他的教学方案。作为一名受过专业培训和学习的特殊教育教师，很重要的一点就是要和特殊孩子建立关系，要给孩子充分的尊重，足够的关心，理解和接纳。尽可能多的理解孩子的爱好，相信他；尽可能不说负面的话语，更多的与家孩子沟通交流。根据孩子的优弱势，在结合孩子实际情况，选择合适的教材，教学内容要适当的调整，添加、删减、分解、重组、替代、转化，进行差异化教学，让每一个孩子都能有所收获。
最后一天学习的是张老师带来的《严重行为问题的处理》。他向我们讲述了正向行为支持的理念和特征，结合实际案例向我们展示了应该如何运用。以自闭症学生的行为问题为例，向我们介绍了该如何收集学生的行为资料，收集的内容和方法，记录好学生行为的先前事件，目标行为，行为后果。我以我们班级自闭症学生陈为例，记录了他咬手的行为并采取了实际问题行为纠正的措施，在今后的教育教学中我会尽可能多的运用正向行为支持的方法。本次培训，不仅仅是学习，更多的是结合我们班级学生情况更深一步的反思。
如果说特教人的一生是一幅永远在完成的画卷，那么每一次的培训学习，每一次反思总结，每一次崭新的体验和实践，对每一个特殊孩子的教育教学尝试，都是画卷中的一点，一划，一角。落下每一点，进步得每一点，付出得每一点，思考反思的每一点，对于画卷都是至关重要的一步。每个特殊孩子进步一点点就是我们特教人莫大的骄傲，是最值得我们特教人欣慰和高兴的。
特教任务任重道远但是梦想总是要有的，因为责任在肩上，特教人身心在路上，且爱必左右。只有我们携起手来，真真正正，踏踏实实，勤勤恳恳，认认真真，做好每一个特殊孩子的教育教学工作，珍惜每一次学习培训机会，生活中不断探索实践，才能更好的助力残疾孩子的成长，才能让更多特殊学生同我们一同享受社会福祉。过去的都是历史，未来仍需挑战，让我们一起爱别人，惜自己，怀揣特教情怀，共同来经营自己所热爱的特殊教育事业，让每一个孩子都能得到更适合更好的发展。