【培智教育】用一颗爱心，浇灌颗颗幼苗

用一颗爱心，浇灌颗颗幼苗

吕小红

泾阳县特殊教育学校

师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神。师爱是"超凡脱俗"的爱，这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力量。对待智障学生，则更是要用一颗爱心。

爱是了解。

爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、兴趣爱好、性格气质、喜怒哀乐等要有一个深刻的了解。这是做好班级管理工作、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。

爱是关怀。

师爱是教育的"润滑剂"，是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平。它要求教师要热爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱；活泼的要爱，内向拘谨的更要爱。爱是尊重。

尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的，这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生；理解学生要从他们的心理发展特点出发，尤其是这些在表达上有障碍的学生，理解他们的要求和想法，理解他们的幼稚和天真；信任学生要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。

爱是责任。

爱学生并不是娇惯、溺爱，而是要严格要求学生，要深入地爱，要理智地爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着强烈的情感色彩，又表现出深刻的理智，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注重学生未来的发展和前途。

教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。

一份春华，一份秋实，用我们的心去教诲这些有智力障碍的学生，用我们的情去培育这些更渴望得到关心的学生，用我们的汗水和努力，一点一滴的用心浇灌着这颗颗更需要爱抚的幼苗，无愧于心，将自己最珍贵的爱奉献给这些孩子们，相信今朝的努力播种，终会换取明天盛开的明媚小花。