封面故事 | 罗勇：学校是师生“养气”的地方
记者：我们学校的文化和其他学校不太一样，您提了四个气，“树正气、立志气、培大气、育灵气”，为什么会提这样四个气？
罗勇：我写过一篇文章，我说学校就是个养气的地方，不仅是学生养气的地方，也是教师养气的地方，是师生共同养气的地方。无论是学校、教师还是学生，都需要正气、志气、大气、灵气。校无正气则邪恶生，生无志气则身不立，人无大气则心郁结，人无灵气则落平庸，学校的气势影响和决定着师生的气场。
第一树正气，这很好理解，当一个人一身正气，他走到哪里都不会迷失自我；
第二立志气，虽然我们是农村学校，但“人穷不能志短”。我希望我的孩子们从入校这天起就知道，我的起点与他人不同，我要通过自己的努力，缩短和城市孩子的差距，改变自己的命运。当然，我鼓励他们树立远大的理想，这个远大不是指多么高远，够不着，而是一个长远的目标，所谓无志者常立志，有志者立长志；
第三是培大气，人之所以心中郁结，那都是因为内心不够强大，小气，斤斤计较，鸡毛蒜皮的小事耿耿于怀；
第四育灵气，这说的是一个人综合素养的提升，不只有学业成绩，还要有个性特长的发展，全人教育，全面成长。
所以我们学校不仅在文化学习上开齐开足国家课程，我们也在丰富学生的生命形态、培养学生的精气神方面，做了很多工作。我们就是要张扬学生的优良个性，促进学生的全面发展。
比如我们开设了很多校本课程，组建了很多艺术体育社团，开展各类研学旅行、社会实践活动、主题教育，等等。我们要让学生的个性得到张扬，要培养学生的兴趣爱好特长，并且让他们有充分展示的机会。
我们学校各类比赛和活动非常多，有声乐、器乐、舞蹈、语言类专场比赛，还有美术、书法、手工制作现场比赛，每年都有，让每一个孩子都有登台亮相的机会。我们的节庆活动也很多，比如3月妇女节，我们有感恩父母的活动，4月份是以青春励志为主题的演讲比赛，让孩子们把自己想表达的都说出来，5月份是红歌会，6月有儿童节。
我们还有各类传统节日活动，比如中秋节，我们结合中秋文化背景，组织吟诗赏月活动，吟诵古诗词，让孩子们对祖国传统文化、传统节日有一个传承。我觉得所谓“养气”，往大了说就叫精气神，再说大一点，就是中华民族的一种精神、中华文化的一种传承。
我们总说农村孩子缺乏自信。信心不是某个人天生就有的，它是在一次又一次不断努力获得成功的过程中增强的。当我们一次又一次成功的时候，我们的信心就在不断增强、不断增长。
而传统学校欠缺的正是给孩子们登台亮相的机会，如果仅靠一个学校的艺术节汇演、文艺汇演，说实话，很多孩子是没有机会上台的。我们的各类专场项目比赛，就是让孩子们破胆，第一次不成功，第二次肯定比第一次好。孩子不断登台，不断地亮相，不断积累成功的经验、失败的教训，他才会越来越成熟。
无论是家长、孩子，还是老师，他们其实需要的都是机会，是舞台，所以这个学校创建以来，我就在不停地给孩子们、老师们、家长们搭建舞台。
学生古筝社团
记者：是的，以往我们总是把绝大部分关注放在学业上、放在分数上，而忽略了孩子的生命成长。我理解的“养气”，还有一层意思，就是孩子生命力的真正成长。除了学生的养气，您又如何让学校成为老师养气的地方呢？
罗勇：我曾在家庭教育讲座时说，现在的师生关系，看似越来越民主平等了，是好事，但是呢有点过头，连教师的教鞭也被没收了，教师的惩戒权也不敢实施了。
我们学校在2019年举行了一个家长向教师赠送教鞭的活动。这个事情最早是我们学校一个家长的自发行为，他的孩子在我们学校发生了很大变化，为了表达对老师的感激和信任，他给老师送了一把戒尺，意思是说，我把孩子交给你，你放心大胆地去管教。这其实表明我们的教育教学行为，得到了家长的理解与支持。
后来，我们把这个自发行为变成学校新生入学的一个常规仪式，仪式上，爸爸妈妈对我们的老师深深鞠躬，然后当着所有孩子的面，将戒尺交到老师手中，老师也会对家长郑重回礼。这一幕还是很震撼。我们的戒尺不是用来随意惩戒学生的，而是悬挂在教室里。这份庄重，就是告诉孩子，在课堂上，教师是有尊严的，是需要去尊重的。我常说，我不会做一个跪着办学的校长，我也不会让我的老师跪着教书，跪着教书的老师教不出站着的学生。
对于学校教师的成长，我是充分信任并且愿意放手的，只要你有想法、愿意行动，那你就去踏踏实实地做。我说，优秀的老师都是靠个人魅力在影响孩子，他能让学生充分的信任他、亲近他。只要孩子喜欢某个学科的老师，他就愿意去学，因为他觉得学不好对不起老师，这是这个阶段孩子的认知特点。古人有句话叫“亲其师，信其道”，我认为它是教育的真理。
当然，我们也有针对各类教师的培训，专业能力、家校沟通、心理疏导等等，提升老师的综合素养。我是做德育出身的校长，所以在我的学校，我更重视的是学生良好行为习惯、良好思想品行、道德素养的养成，这比学识更重要。先学会做人后才能做学问。人品不好，知识越多，破坏力越大。所以我的老师们，不能只会教书，而是重在育人。
疫情期间，学校与公交公司沟通，达成了“定制公交”方案，为了保障学生安全，也减轻了家长接送的负担
记者：以前我们常说“读书改变命运”，您也是通过读书从农村走出来，改变了整个家族的命运，但是很多人认为，在当今，农村孩子通过读书改变命运，已经越来越难了。您如何看待？
罗勇：我依然坚持认为读书还是改变农村孩子命运的一个途径，而且是最便捷、有效的途径。当然这里所说的读书不是死读书，而是求学学知的过程，这个过程不仅仅是学习书本上的文化知识，还要培养他的综合素养、各方面的能力。
我在教育中也给家长们传递这样一种观念，未来竞争激烈，没有任何特长的学生就是普通生，甚至可以说是差生。为什么呢？因为中国是一个人口大国，中国最缺的不是人，而是人才。人才和人的最大差别在哪里？就是有没有“才”。当然这个“才”体现在很多方面，你在某一个方面专业能力很好，这是才，你的写作能力、演讲能力、组织能力、经商能力很好，这也都是才。所以，在孩子小的时候，我们就要有意识地发现并培养他的兴趣特长。
前面我讲了，我们学校的艺术体育活动很多。每周二、三下午两节课，是全校的社团活动课。我们要求学生在校学习生活期间，必须选择至少两门艺术、两类体育项目去学习，最后我们还要考一个证，虽然是学校自己发的简单的证，但也是为鼓励孩子们多少有点才艺，提高他们的艺术体育修养。
攀枝花是个移民城市，它的城镇人口平均素养是比较高的，攀枝花也是继成都之后全省第二个全域推进完成义务教育均衡发展验收的城市。以仁和为例，仁和区的老百姓对孩子的艺术体育特长、兴趣爱好的培养都很重视。
我们的家长对学校活动也很支持很踊跃，当然，这也是学校重视家校工作、家长教育的结果。家长们知道，学校的一切教育教学行为，都是在为孩子的健康成长、全面发展而努力。
学生机器人社团
记者：学校还推出了“早跑、晨读、午唱、暮省”的学生修炼“四部曲”，为学生的品质人生打好底色。听说您也坚持跟学生一起早跑？
罗勇：开家长会的时候，我说，家长对孩子的期望层次有三个，第一个层次是活着，活着就还有希望；第二个层次是健康地活着，包括身体健康和心理健康；第三个层次，才是有尊严地、体面地活着。是吧？所以，健康的身心是一切的基础。
我们攀枝花很重视体育，攀枝花的中考成绩总分850分，体育就占到100分，我觉得这也是在回应当前教育的问题，孩子的身心都出了问题。
我们学校更重视体育，你们在参观校园的时候看到，我们学校有校园公路，一圈下来660米，是不允许车辆进入的。天天早晨起床后，由值班的学校领导、中层干部、体育老师、生活老师组织学生，安全有序地进行跑步，初中男生跑两圈，差不多1300米，女生一圈半，1000米，小学男生跑一圈，660米，女生半圈，330米。孩子们三年、六年跑下来，身体还能不好吗？所以这次中考，我们学生的跑步项目全是满分，他们的耐力一点问题都没有。
一个健康的身体，也是健康心理的基础。再说到心理健康问题，有小学生因为家长的一句话、老师的一个行为，他就跳楼了。清华北大这些学校的学生也有轻生的情况，按理说，他们都是天之骄子，智商高度发育，非常优秀，为什么还要轻生？还是人生观、价值观的问题，是生活能力的问题，是人际交往的问题，是情商的问题，诸多问题，实际上就是一个孩子综合素养的问题。
孩子的综合素养，不是课堂能讲得出来的，而是在实践中、在活动中培养的。所以我们学校活动很多，只有在活动中，孩子们才能体会人际关系怎么相处，才能学会沟通，才能正视看他人的才能，才能欣赏别人的付出，才能培育出良好的情商。
现在，家长们对我的教育观都很认可，觉得罗校长说的都是正确的，我想，既然有这样一个影响力，那我何不更多地去影响我的家长，向他们传递更多家庭教育的正确观念，带动更多家庭的改变呢？这也算是功德一件。
所以，无论是家长还是孩子，只要你在真心付出，他们都是有感知的，包括我们每天早上在校门口迎接孩子，虽说我可能没有真正教过他一天书，但他看见你每天都在带着微笑迎接他，他是有感知的，他知道你在陪伴他。
我跟我的孩子们说，罗校长今年50岁了，如果哪天晚上睡过去就不醒了，我不会为这50年后悔。
END
2021年/第58期∣2021/08月刊