非常道170：网络学习
170．网络学习
这是一个阳光灿烂的下午，很快，第一周停课不停学的网络课程学习就要结束了，现在很想回头看一看这一周的网络学习情况。
先说初三的情况吧！
在正式网课开始前几天，我们就开始着手准备。
一是告之学校网络学习的网址，相差APP安装，提供免费学习的账号。
二是正式开播前，作为教师先去熟悉流程，然后告诉学生如何参与。这个网络学习需要先提前报名预约，因为网站最大容量4万人同时参与听课。我把情况在各个学生群进行了通知，但是有些学生仍然一片茫然，或者视而不见，导致部分学生没有报上名，网课开始后，无法听课。我们又了解还可以通过广电空中课堂频道播放，还可以在指定网站在电脑上看回放，又把这一消息发送给学生。
三是学生开始非常兴奋，我也提前发布了第二天的课程表，要求大家积极听讲。星期一学生大多按时到位，但没及时报名的学生就开始着急了，在反复问我，我真的想批评这些学生，不听我的安排，不提前做好相关工作。一堂英语课，就让学生的热情大减，因为这节课是全英语教学，农村的学生跟不上。调皮的学生就开始在评论区发表不当言论，一些跟不上的学生跟着起哄，关注评论区的内容去了。
四是第二天热情又有打折。班主任进行在线学习接龙统计，监督学生学习，也提醒家长进行管理。可是农村地区的家长不会在家里闲着，他们大多还要去务农或者根据复工要求，已经重新外出务工了。
五是接下来几天情况，一部分学生不在状态了，毕竟这个网络课程面向全市，农村地区的学生感觉到有些吃力。于是班主任和科任教师又想到了补充辅导作业的办法，让学生完成一些基础作业，提高学习的兴趣。为此，各班还专门又建立了科目学习群。
七八年级的学生，由教研组统一安排学习方向，由各科教师根据学生情况具体落实。大多教师根据学生的情况，提出了具体的学习要求，并让学生拍照及时反馈学习情况。我作为八年级数学教师，录制了一些微课，供他们学习。然后又提供了一些上册重点章节的复习视频和作业，让他们去完成。
感觉上轰轰烈烈，实际上这一周网络学习还存在许多问题：
一是一些学生的参与的真实性值得怀疑。
农村地区，有些家庭没有网络，只靠手机流量，肯定是不行的。另外，有些家庭因为家庭条件或管理需要没有给学生配备智能手机。
不想学习的同学，会把群消息屏蔽，故意不参与。虽然我们有通知家长，但是很多家长搞不懂网络教学，反而网络教学成了学生在父母面前公然玩一天手机的最好借口。
有些学生没学也会参与学习接龙，毕竟不是面对面学习。就是课堂学习，也有不认真装模作样的同学。
如何真正有效的参与网络学习，对于农村学校来说，还是一个新问题。
二是网络教学带来的后续问题：
一些认真的同学，通过网络学习，有所提高；一些不认真的同学，还是一脸茫然；不参与的同学，依然是什么都没学到。正式开学后，教师如何进行有效教学呢？
这一段时间，教师的参与度也参差不齐。有负责的教师，明确了每天的学习任务，并及时反馈，还坚持在线答疑。不负责的教师，充耳不闻，对学生的这段特殊时期的学习不理不问；还有出工不出力的教师，把学习资源丢在学生群里，让学生完全自学，试想一下，你天天教这些孩子，这些孩子问题都一大堆，让这些基础较差的同学去自学，有点痴人说梦。这样下来，学科之间的差距也会很明显，到时教研组如何协调教研呢？
已有家长已经担心孩子的视力问题，因为农村孩子大多没有电脑和平板，长时间看那小小的手机，感觉很累。今天还特意问班主任明天周末要不要给学生放假，不用在网上学习。
因为网课的教师都是名优教师，他们面向的是全成都市学生，教学的难度相对较高，让很多农村学生产生了自卑感，听不懂学不懂的感觉很难受。有些学生就上课不想听讲，就去评论区捣乱或者干脆打游戏，让网络学习成了虚有其名的现象。而教师会认为学生这些内容已经学过，在正式开学后，会对这些内容有所忽略，导致教学效果不佳。
当然，教育局明确要求了小学阶段和七八年级、高一高二不上新课，安排兴趣课，并提出了课程的建议，希望“把疫情、把灾难变成教材，共同完成好这场生命教育、信念教育、科学教育、道德教育……构建正确的世界观、人生观、价值观……”。
提倡自律课程，让学生在停课阶段，制定好学习计划并严格执行。
推荐防疫课程，了解病毒知识，做好个人防护工作，从此事件中获取哪些经验教训。
练一手好字或画画或其他艺术形式自学，陶冶情操。
读一读书，写写读后感，丰富内心的精神世界。
复习一下已学知识，巩固基础。
做一做家务，学会生活自理，尤其会煮饭炒菜等基本操作。
这些建议都不错，只是执行的效果会在农村家庭打折。
当然，我们面临问题，不能因噎废食。而是要看利和弊的关系，只要利大于弊，我们还是要推广，在过程中不断去完善。
总的来说，网络学习对于农村地区来说还是一个新生事物。又特别是在这个特殊时期，进行在线新课的教学，对于很多家庭来说都是一个挑战。这场病毒，其实会改变很多东西，不只是教学方式的探索。
有人说：“病毒施虐，阻挡不了最美逆行者前行的脚步；居家独处，不妨碍教学、善于教学的您对教育的执着追求。让我们用行动迎接挑战，苦练教育教学内功，迎接春天的到来。”
的确，事在人为，面对新生事物，多一些正反的思考，考虑好利弊关系，权衡和完善好对于新生事物的认识和管理，一定会做出新的成绩来，人生总是在发现问题，解决问题中成长。
（2020年2月21日于家中）