2020年高考全国Ⅲ卷物理试卷评析：突出基础培养，注重理论联系实践

2020年高考全国Ⅲ卷理综试卷物理试题(以下简称“物理试卷”)，深入贯彻落实立德树人根本任务，以高考评价体系为指引，结合物理学科的自身特点，充分落实“一核四层四翼”的评价体系。试卷调整试题结构，创新试题情景，加强理论联系实际，增强对学生关键能力与学科素养的考查，正确发挥高考的“指挥棒”作用。

一、突出基础性，引导学生夯实基础

2020年物理试卷注重对学科基础知识的考查，引导高中物理教学回归教材、重视基础。

例如，选择题第14题，以楞次定律为载体，促进学生回归教材，了解楞次定律的本质，从而判断出小环的运动情况。选择题第19题，通过学习已有的衰变方程，类比求解未知衰变方程，突出考查学生基础知识获取和迁移的能力。在计算题第24题也注重安培力计算基础、淡化解题技巧，突出考查学生运用基本物理规律解决问题的能力，促进学科素养的提升。

二、强调综合性，引导学生加强信息加工能力

该试卷利用图像丰富地呈现物理信息，要求学生能够从图像中获取信息，建立文字、图像等不同信息呈现方式之间的联系，从而构建正确的物理图景。“图像语言”增强了实体信息的广度和试题的综合性，考查学生的信息加工能力、逻辑推理能力等关键能力。

例如，选择题第15题，通过呈现 图像，以课标中非弹性碰撞为素材创立设计问题情境。再如选择题第20题，通过呈现部分电路电阻 图，以带负载的交变电流为素材创设四值问题。选考题第34题，一改往日五选三模式，变成三个填空题，以波动图像为素材考查机械波的基本概念。通过这些丰富的图像题考查学生知识获取和理解、信息提取和加工、分析综合等方面的能力。

三、提升创新性，引导学生培养创新思维

此次物理学科考试增强开放性和创新性，要求学生在具有基本学科素养的基础上，突破既定的思维框架，注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路、开拓新方法。

例如实验题第23题，要求学生根据实验所给题材设计实验电路，同时能够根据热敏电阻的特性创新性的设计成温控报警装置，要求学生能够具有评价结果合理性的能力，从而全面考查学生方案设计、数据处理等各方面的科学探究能力。

四、增强应用性，引导学生解决实际问题

2020年物理试卷的考试内容注重理论联系实际，通过设置真实、新颖的问题情境，将物理理论与国家经济社会发展、科学技术进步、生产生活实际紧密联系起来。考查学生灵活运用物理知识通过建构模型解决实际问题的能力。

如选择题第16题结合“嫦娥四号”探测器在月球背面成功着陆，引导学生构建天体运动物理模型，将所学天体运动理论与前沿科技相结合。激发了学生对物理的学习兴趣，增强了学生的民族自豪感。

总体说来，今年的物理试卷以高考评价体系为指引，在考查内容方面突出“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”，突出学科主干内容;在考查要求方面突出基础性、综合性、应用性、创新性;在延续往年试卷优势的同时，适当调整试题结构，稳中有变。试卷将物理知识与生活实践相融合，增强了对考生物理建模能力的考查，落实了物理学科核心素养，对高中物理教学具有积极的引导作用。