讲真，我会让孩子去学编程

图：Sidney Nolan ·  1946

我儿子4岁半，英文比我好。这里不是指单纯的词汇量，比如英语的新闻我大致能看懂，他肯定看不懂，词汇量差距还是有的。我说的是整个感觉。在幼儿园跟着外教学习，日常说话时脱口而出的那种自然。而我依然还停留在母语转英文的极其别扭的水平当中。

他才4岁半，词汇量只是时间问题。光从这一点，我就觉得现在的小朋友要比我们以前厉害多的。从中国这一代父母对教育的极端重视来看，对未来的人口素质有信心并不是盲目乐观。

我记得几十年前我在读初中的时候就说，21世纪的人才英语和计算机是必备的。不知道有没有统计数据，在2000年前后几年，计算机应该是报考人数最多的专业。其实高中生什么也不懂，就是听说那就是未来。

从现实的角度出发，那个口号只是口号，完全不现实，等接触到电脑，早就上网聊qq去了，什么计算机不计算机的，编程课谁有兴趣，一接触就头大。英语不用在应付考试了，水平一年比一年差，多数中国人的英文水平巅峰都在高三。

原因是我们成长的条件不具备。如果我小时候也是去双语幼儿园，一路上都有更好的学习条件，英文等于是基础素质了，强调英文学习跟强调不要随地大小便一样令人困惑。

另外就是计算机了，说起来其实是编程。有些家长担心，自己的孩子未来也许并不会当个软件工程师，学习编程有必要吗？除了吃饭睡觉，没有什么东西是有必要的。问题太功利了，学习无法那么功利。虽然不懂编程，我曾经幻想过成为一个编程高手，键盘上噼里啪啦两下就能破解这那的。这是一般男生对计算机的一种幻想，一种特别酷的侠客精神。实际情况呢，机房，鞋套，老到不能再老的设备和极其无聊的教材，上课昏昏欲睡，后来干脆就再也不去上什么编程课了。

如果在我小时候就有比较科学比较友好比较专业的编程课，或许我现在也是个计算机人才，高手。即便不是，编程的思维方式显然是严谨理性的，对思路清晰是有帮助的。

等到合适的年纪，我是一定会让我儿子去学习编程的，就好比未来他不一定会真的在日常中用到英语，但掌握了英语完全是加分项而不是负担。编程也是如此，我希望他能去接触看看，说不定那正是他的天赋之所在。不是也没关系，拥有编程思维肯定无害。

与市面上大部分直播编程课不太一样的是，“小码精灵”的6人小班直播编程课，除了学习编程语言，还给孩子们创造了一个跨学科的学习环境，让孩子能够自然而然地把多个学科的知识和思维方式在一个项目中综合运用。

小码精灵建筑奇遇课程展示

比如，在进阶课“时间”这一单元中，孩子们将从时间计算的历史文化、钟表技术、种群繁衍、考古测算、放射性化学、数学角度运算与模运算、计算机字符串运算等多个角度探讨时间的概念，让孩子们在动作做任务的过程中多维度的体会“时间”这一概念的丰富内涵和巨大的“时间力量”作用于事物的各种数学过程。