特殊教育学系师生2020年重要学术成果推介（四）
特殊教育学系师生2020年
重要学术成果（四）
1. Leader G, O'Reilly M, Gilroy SP, Chen JL（陈莲俊）, Ferrari C, Mannion A. ：Comorbid Feeding and Gastrointestinal Symptoms, Challenging Behavior, Sensory Issues, Adaptive Functioning and Quality of Life in Children and Adolescents with Autism Spectrum Disorder
Dev Neurorehabil Volume 24, Issue 1. 2020
Aim: Children and adolescents diagnosed with an autism spectrum disorder (ASD) often demonstrate difficulties with feeding. The goal of the current study was to investigate co-occurring issues that often accompany feeding problems in 120 children and adolescents with ASD.
Method: This study investigated the relationship between feeding problems and gastrointestinal symptoms, challenging behavior and sensory issues, quality of life, adaptive functioning and use of complementary and alternative medicine (CAM).
Results: High rates of feeding problems, gastrointestinal symptoms, challenging behavior and sensory issues were endorsed by caregivers. Considerable differences were observed in the levels of gastrointestinal symptoms, challenging behavior, sensory issues, quality of life and CAM practices.
Conclusion: The results of this study extend the present literature by highlighting comorbid conditions related to feeding problems and how feeding problems impact quality of life and adaptive behavior.
2.桂梦宇，于素红：美国特殊儿童受教育权争议的解决程序及启示
《中国特殊教育》 2020年第10期
保障特殊儿童受教育权争议得到妥善解决，是实现公平、有质量的特殊教育的重要一环。鼓励协商和具体可行的程序能有效解决相关纠纷。本文旨在介绍2004年《障碍者教育促进法》修正案中程序保障（Procedural safeguards）政策所规定的争议解决程序，探析美国特殊儿童家长和学区公立教育机构如何解决特殊儿童受教育权的纠纷问题，尝试分析争议解决程序的特点及不足，以期为我国特殊教育争议解决制度的完善提供可借鉴的经验。
3.孙连荣，王沛：医学生医患沟通能力实践性课程培养体系构建
《中国医学伦理学》 2020年第33卷第11期
以沟通能力的核心素质即共情能力的训练为切入点，结合国内医学生能力培养目标需求，构建“三合一 分阶段”医学生医患沟通实践能力培养课程体系，对应拟在本科第一至第三学年实施由医学生的共情能力、医患沟通基本技能以及医患沟通应激性技能共同构成的系统课程训练。与此同时，依托客观量化的课程评价系统验证该实践性课程体系对医学生医患沟通能力的培养成效，进而为该课程体系在其他医学院校学生沟通能力培养中的推广提供实践依据。
4.雷梦，杨福义：澳大利亚促进残疾人就业的举措及启示
《现代特殊教育》 2020年第10期
残疾人就业不仅有利于残疾人实现经济独立，对其身心健康、自我认同和社会化都大有裨益。为保障残疾人平等就业权利，促进残疾人平等参与社会生活，澳大利亚制定了多项残疾人就业支持政策，鼓励企业采取各种支持措施吸纳残疾人就业，成效显著。我国残疾人就业率尽管近年来平稳上升，但鉴于残障人口基数大，整体就业形势仍然不容乐观。借鉴澳大利亚促进残疾人就业的相关经验，有助于实现我国残疾人就业的长足进步。
5.陈路桦，于素红：追求高品质特殊教育，让生命之花精彩绽放——对话广东省中山市特殊教育学校校长汤剑文
《现代特殊教育》 2020年第21期
广东省中山市特殊教育学校是我国特殊教育领域的中坚力量。汤剑文校长作为学校领航人，自2005年任职以来，为学校的可持续发展谋计，为教师的专业成长搭台，为学生的终身发展奠基，营造了温馨、奋进的校园文化环境，打造了和谐、阳光的教师团队，构建了中山特校特色的课程体系及教学模式，有效推动了中山特殊教育高品质发展。
6.黄莺莺，陈莲俊：践行“办好特殊教育”使命，为推动特殊教育高质量发展发声——对话北京市东城区特殊教育学校校长周晔
《现代特殊教育》 2020年第23期
北京市东城区特殊教育学校校长兼党支部书记周晔是我国特殊教育领域极具影响力的标杆人物之一。自1983年进入原北京市第一聋人学校工作以来，她37年奉献特殊教育事业，积极践行'办好特殊教育'使命。作为全国政协委员和央视手语主播，周晔校长用责任、爱心和专业在更广阔的平台上为推动特殊教育高质量发展发声，做特殊教育的传播者和宣导员，用责任与担当书写着自己精彩的特教人生。
文案│龚正晖
编辑│罗依婷