孩子不想学少儿英语怎么办呢

有的家长说，孩子不想学英语，该怎么办呢？不想学，是在学的过程中，没有感受到英语所带来的快乐。也是自身无法掌握英语，从而不能获得预期结果。刚开始接触英语的时候，是很好奇的。但是呢，不能持久，家长看到孩子讨厌，大多会迁就而不再继续。就交给学校的老师了，家长想参与呢，孩子就会排斥。对英语的态度呢，就会反感。就像小时候，孩子不喜欢吃肥肉，长大了大多还是不会喜欢的。启蒙阶段，能够给孩子留下好的印象，是非常关键的。美好的印象呢，是感知出来的。所以，要让孩子对英语有感知。如何感知呢，课堂上，借助于游戏互动，让孩子对英语的感知，建立在互动中的快乐上。这样呢，既能够实践，也能够在其中，获得思考。掌握了听说读写的方法，也能通过这些方法，在事情上，得以发挥和创新，从而获得孩子的认知。

在英语学习上，如何才能恒久呢？英语的听说读写，是固定不变的。不按照这样的规则和方法，就不是英语了。然而呢，在实践的过程中呢，也要能够变通，柔和。所以，在课堂上，老师会烘托氛围，营造气氛，创造环境和条件；采用幽默的表情，夸张的动作，并能够有所行为和表达。所以，行为和表达呢，是建立在情景中，能得以展示或分享。而英语学习呢，就是在英语环境中，学会行为和沟通。这样呢，都是在事上，才能获得的。英语单词呢，也是事物的名字。只记住名字，才能去使用它呢。有了名字呢，也要结合事，才能对名称有所认识。所谓，名正则言顺，言顺则事成。所以，在事上练，事情完成了，语言也就能说得通顺了。表达流畅了，对事物的名称，也就是英语单词，就可以掌握了。

启蒙少儿英语呢，培养的是兴趣和思维。有了兴趣，思维才能得以实践；有了思维，兴趣才能得以延伸。当在学习听说读写的时候，思维中要有快乐的情景；在口语沟通的时候，要有清晰的语境。所以，听说读写是硬性的要求；而快乐的事情，是软性的情景。而其决定作用的，正是快乐的事情。有的家长，希望孩子对英语单词，记忆长久一些；但是呢，记忆是建立在事上。如果没有事的时候，不会去想单词的。而英语学习呢，如何才能持久呢？持久是什么呢，是学习结束了之后，还能够知道，并主动去开始。当跟着家长互动，家长停止了，孩子也就不去过问了。所以，也要培养良好的习惯。需要家长，耐心的辅导。根据不同的事情呢，采用不同的方法。在不同场合呢，都能树立模范，给孩子良好的形象和榜样。

语言学习呢，有需求的时候，就会使用。比如老师要求孩子去复习，家长跟孩子讨论英语。如果孩子讨厌家长讨论，那就是在话题上，不能使得孩子感兴趣。那就要在话题上求，启蒙阶段呢，家庭环境中，和孩子一起互动，行为和表达，已经成为家常便饭了。在英语上持久呢，并不是说一直记住英语不忘记。那是不现实的，忘记是必然的；但是呢，能够在忘记之后，重新去使用它，记忆它，就能够保持长久记忆单词了。在英语上，就是学习过之后，时常去复习。复习呢，并不只是重复计数。模仿动作和发音，复习的时候，能够实践它，才会能够思考。为什么要培养孩子思考力呢？就是在英语环境中，可以找到自我，建立自信，在思维中形成孩子主导。