三月份月计划

三月份月计划

今天是3月1号，又到了为新的一月做计划的时候了。在三月，我给自己的要求是坚持每天找一位学生聊天。

作为老师，要学会处理好至少三种关系：和领导、与同事、和学生之间的关系。学生是我们的教育对象，能否与学生相处好，关涉到我们的工作是否能够取得成效，是否能够获得足够的职业成就感。而处理好师生关系，首先是要了解学生，唯有如此，才能使得今后的学生工作能够做到有针对性。

沟通是了解学生的必要手段。只有和学生沟通，才能知道学生的大概情况。通常情况下，学生在沟通方面一般处于被动地位，会主动找老师沟通的同学一般很少，除非碰到特殊的事情。这个时候我们就需要善于发现，不仅是在成绩方面，更多的是在其它非学习方面的情况，善于发现学生的困惑，碰到的难题，当然还有闪光点，哪怕是细微的一些优点，都可以进行放大，要善于发挥集体的作用，学生做的比较好的方面要引导其他同学进行学习，学生做的不好的方面要私下去解决。总之一定要遵循一个原则：呵护学生的自尊。

在三月份，我需要刻意帮助自己养成的一个习惯是每天找至少一位学生聊天。聊天的对象要多样化，绝对不能只局限在优生身上；聊天的时机要抓准，不能仅仅局限在考试后或者学生违规违纪时；聊天的主题可以多样化，不能只局限在学习上，生活中的方方面面都可以；聊天的内容一定要充满正能量；聊天的时间可以在早读、课间、晚修等；聊天地方可以是在办公室，也可以是在操场，还可以是在食堂等等，我认为聊天的地方务必多样化，越轻松的地方，越能让人放松；聊天的形式可以是语言交流，还可以是书面交流，也可以是电子通信等。总之沟通要灵活多样。

要抓住一些特殊的事件、节点进行沟通，比如学生遭遇挫折的时候或者有困惑的时候，这个时候如果进行针对性的教育可能效果会非常明显。

苏霍姆林斯基建议我们老师在做学生工作的时候，一定不能让学生感觉到我们是在教育他，而应该是潜移默化进行的，教育意图要隐藏起来。苏氏还建议我们应该发挥非正式场合的教育学生的机会，如果我们仅仅是在讲台上看到学生，如果我们仅仅是在学生犯错之后才找到学生，那么再多的心理学知识都是没用的。

我认为要了解学生，其实很简单，就是在和学生沟通的时候，忘了自己是老师，就像和朋友聊天的时候一样，这样就能使学生放松并且信任你。当然，在聊天的时候务必记得的一点是要多倾听，必须要的时候再表达。倾听是一项非常重要的技能，很遗憾我这一点做的非常不好，特别是当学生沉默的时候，我就会拼命去表达自己，而不是想办法引导。