张祖庆：要想成为卓越老师，你需要3个条件

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一个老师，大概只能走过三个阶段:合格教师，骨干、卓越。但大多数老师止步于骨干，成为不了卓越，为什么呢？

第一，方向。第二，能量。第三，专注。

一、教师首先要认识自己，给自己准确定位

教师要自己认识自己，我是谁？我有什么特长? 我要做什么？

只有真正认识自己，知道自己未来的发展方向，明白优缺点，也就是有自己有自知之明。

张祖庆老师，立志要做于永正、贾思敏一样的名师。于是，就开始读名师书，反复看名师的视频，在课堂上处处模仿名师。终于，功夫不负有心人。

2020年2月，我曾写了一篇文章《谁来挽救乡村教育》。我所在的小学，是一所教学点。村子不大，九百多人，可如今受城镇化影响，很多家已经在县城、市区购房，每年的新生儿出生人数在七八左右，可能在乡村上学的也就一两个。

我曾想着若干年后，一个头发花白的老头，坐在校园的角落晒着太阳，校园上空五星红旗迎风飘扬，校园里有三四个儿童蹲在地上玩泥巴。而那个老头，可能就是我。

想到这里，我一身冷汗，一眼看见终点的事情是可怕的。

于是，我开始自救，再也不能沉沦，我要做一个明师，明明白白的老师。虽然我可能在乡村只任教了三五个学生，但是，利用业余时间写一点文章，让全国370万的乡村教师中七八个从中受益，他们去影响各自的学生，我的工作意义就非同一般了。

这就是我不断读书、写作的原因。

你可能要成为名师，成为名班主任，成为优秀的管理者，那么，找准定位，重新认识自己，开始一起行动吧。

二、量变才能引起质变——从海量阅读开始，不断汲取能量

有人说，我想成为卓越老师，到底该怎么做呢？究竟先做什么？

先从阅读开始吧，只有通过大量的读，迷茫中你才能自己找到方向。

海量阅读。

各类书籍浩如烟海，我们只有如同饥饿的人扑在面包上一样，经史子集，文学经典，教育名著，名人传记，都可以拿来阅读。

操千曲而后晓声，观千剑而后识器。只有量变，才能质变。

记得以前读过一个木锤敲钟的故事：

一个小沙弥，师父让他拿了一个小木锤去敲打重约千斤的大铜钟，木锤敲在上面，如同石头打在棉花上一样。小沙弥去问师父，钟敲不响该怎么办？师父盘坐在蒲团上，捻着佛珠，回答道：不停的敲。

小沙弥只好接着敲，一下，两下，三下......

小沙弥欣喜的发现，敲到五百多下时，钟开始轻轻摆动，一千多下时，铜钟开始轰鸣了。

这就是坚持的结果。

深度阅读。

有的教育理论，晦涩难懂，读不懂怎么办？

职初教师缺少的是经验。等你有了经验，慢慢成长为骨干教师。这时候就进入瓶颈期。想要继续进步，成长为卓越教师，唯有啃读教育理论和心理学理论，寻求儿童发展规律，探寻教育行为背后的理论依据，然后你才能在教育中游刃有余，在课堂上收放自如，如行云流水一般。

经历了海量阅读，第二个阶段就是深度阅读。把教育理论、心理学书籍、哲学著作，慢慢啃读，唯有如此，你才能实现脱胎换骨，凤凰涅槃。

这个阶段，一定是枯燥的，乏味的，但却是最受益的。

穷尽式阅读。

专注于一个领域，比如班级管理。你感觉自己在班级管理上想要有突破，那就把市场上关于班级管理的书籍统统找来，一一细读，博采众长。

曾经有一段时间，我喜欢作家叶广岑老师的文章，就把她的文章都找了出来，一网打尽。

阅读就是要聚焦、聚焦、再聚焦。

三、专注自己的目标，练就一手绝活

你有什么绝活？

想成为卓越老师，必须有自己的特色和绝活。

可是台上一分钟，台下十年功。只有专注于自己的目标，才能“精诚所至，金石为开”。

有朋友说，我每天练字和写反思，写了三年，怎么没有什么进步呢？

其实，单纯的重复练习是没有作用的，“唯手熟耳”。你只是在重复自己过去的书写习惯，没有可以改进。只有大量的刻意练习，不断的纠错，你才能有结果。

这年头，我们必须有两把“刷子”，才能hold住学生。

想成为卓越老师，想成为明师，你都要从这三个方面开始，功到自然成，祝你一切安好。