孩子适合读什么样的书？这是真正的经验之谈
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有家长向我提问说，孩子现在上小学三年级了，学习成绩不错，也很喜欢看书，但就是作文总是写不好。
有人向他建议说，可以让孩子多看看郑渊洁、曹文轩等作家的作品，作文水平就能有所提高。
他问我，这个建议是不是对，如果照做的话是不是可行。
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首先应该说，开卷有益，只要是正经的书，不管是谁写的，拿来读都肯定有好处。
郑渊洁、曹文轩等名家的名作，是儿童读物中的精品，孩子读的话也会收获更大一些。
从这一点上讲，对方的建议不错。
不过，只读某一位或某几位作家的作品，未免阅读的范围太狭窄。
纵然他们的作品全都是精品，也可能会造成“营养不足”。
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俗话说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，这是阅读的好处。
但如果只读李白一个人的诗，就可能不会达到这样的效果。
因为你一直看到的只是李白一个人的风格，而他的风格还不一定合适你去学习模仿。
显然，学诗的话读唐诗三百首比只读李白的诗更好，虽然李白是其中最伟大的诗人之一。
而如果学写文章的话，只读唐诗三百首还不行，还得四书五经唐宋八大家都认真看看。
现代文的阅读也是如此，想提高孩子的写作能力，首先要让他开阔眼界，不能局限于小范围的作家作品。
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所以，关于孩子们读书，我一直不提倡给他们规定必读书目，也不建议他们进行所谓的精读。
规定了必读书目，实际上是限制了孩子们读书的多样性，限制了他们思维的空间，会影响他们的想象力和创造力。
读书对人的影响是潜移默化的，只有读得多，见识得多，才能融会贯通，形成自己的写作风格。
而精读一般是做研究才用，尤其小学生的课外阅读不必如此。
孩子们的语文课本里的内容算是精品中的精品了，但就算老师把那几篇课文讲得天花乱坠，孩子们把所有课文都背过来，也没啥用。
没有阅读量，一切都无从谈起。
而且，年龄不同阅历不同，对书的理解也不同，你上小学三年级的时候把一本书读一百遍，也可能不理解其中的真谛，等长大之后重读，可能一下子就和作者产生共鸣。
过早的精读，效率不高，效果也不会好。
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说实话，如果想让孩子在短时间内提高作文水平，其实最有效的读物是小学生优秀作文选一类的刊物。
而想提高孩子的语文素养，未来成为写作高手，则需要进行大量的阅读，而且要涉猎不同体裁、不同风格的作品，在阅读中不断充实自己。
我从来不给孩子推荐读什么书，我只希望，每个孩子都养成读书的习惯。
因为不管读什么样的书，都胜过看电视、玩电脑和手机。
只要阅读量到了，不管是语文成绩还是作文水平，都会有明显的提高。
明珠絮语（ID：tsliuchanghai），以教师和家长的双重视角看教育，文章影响了亿万学生和家长。新书《为自己读书》即将上市。
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