给宝宝说“能看见的话”
让孩子学会学习系列（18）
给宝宝说“能看见的话”
笑话新品：傻媳妇与大水饺
从前，有个傻媳妇。这天问丈夫吃什么饭？
丈夫说：“吃水饺吧！”
傻媳妇问：“什么是水饺？”
丈夫说：“先把面擀成薄皮，再把菜剁碎成馅，放进皮里包起来，就是水饺！”
傻媳妇说：“就这么简单，那上午我们就吃水饺！”
丈夫下工回家，问：“水饺呢？”傻媳妇回答：“在锅里呢！”丈夫掀开锅一开，呵！两个小白猪般大小的大包子躺在锅里，正咕嘟咕嘟冒着泡呢！丈夫一生气，拿起扫帚将傻媳妇暴打一顿：“我让你包水饺，你就给我包了两个大水饺啊！”
第二天，丈夫下工回来。问傻媳妇，“今天什么饭？”傻媳妇底气十足地高声道：“还是水饺！”
丈夫掀开锅一看，乐了！傻媳妇也乐了：“我就知道今天你会乐！”丈夫问：“你怎么知道今天我会乐？”
傻媳妇傻哈哈地说：“昨天包了俩，有俺一个，你看俺吃了心疼。今天只包了一个，你一个人吃独食，当然乐了”！
丈夫：“……”
傻媳妇背后的教育哲理
笑话一则，令人捧腹。笑过之后，细思其中，我发现，这个媳妇并不傻：她没见过水饺，凭丈夫的空口描述，就能包出两个小猪般大小的水饺来，还是很有水平的。相反，这个丈夫很没水平，你只说了水饺的包法，没有说水饺的大小，怎么能怨媳妇包的水饺太大呢？
这个笑话背后隐含的教育哲理就是：一个人如果没见过某个东西，只凭一个“名”就不会知道它的模样。即便别人描述的再详细，也只能用自己脑中的物质“属性”去想象构建。这个构建其实就是我们常说得“创新”。一个人创新能力的大小，从根本上来说，取决于他脑中储存“原物质”的多寡，这个“原物质”就是他曾经听到过、看到过、摸到过、感觉到过的“实实在在”的东西。
我们对婴幼儿进行教育，让婴幼儿学习，就是要把“实实在在”的“原物质”置入他们脑中。
“因材施教”最重要
婴幼儿学习的过程，就是一个往脑子里“装东西”的过程。听和看是从外界获取“要装东西”信息的两种最主要途径。
刚出生的婴儿，听力、视力并不完善，有一个不断发育的过程。一般来说，婴幼儿听、视力发展分为两大阶段。1-12个月，是飞速发展阶段。1周岁到6周岁是缓慢发展阶段。这两个阶段的具体发展指标可参见后面的附表。我们家长一定要认真学习，切实把握婴幼儿听视力发展的生理特点，因材施教，教育才会有效果，孩子才能真正学到东西。否则，你教得东西超越了孩子的生理发展速度，那就无异于是瞎子点灯——白费蜡了。
6个月以内的宝宝，大部分时间都躺在床上，这一时期，除了让宝宝听听音乐外（可参看2月27日——3月7日文章），主要是让宝宝学习简单的语言，识别人和简单的物体。
有人说，孩子不会说话，语言怎么学？这个时期，孩子虽然不会说，可是却在听，凡能听到的声音，都会储存在脑子里。语言是最有意义的信息，这个时期宝宝听到的语言越多，对他未来的说话越有利，当然这个多不是宝宝听到过就算，而是宝宝理解了才行。
给宝宝说“能看见的话”
人之所以与动物区别开来，语言是其中的本质物征之一。让幼儿学说话——就是学语言，是我们教育的核心要务。
前面我们说过，让宝宝学习的东西一定是”实体“才有意义，单纯的语言文字对婴儿是没有作用的。不过这里的“单纯语言”是指没有“承载实体”的语言，是指某些家长为教语言而教语言，过早、过多地用对孩子说得“没有实际意义”的“空话”。
对孩子来说，语言学习不仅重要，更要趁早。只不过，你给宝宝说话，一定要让宝宝“看得见”“摸得到”。
毋庸置疑，人说得每一句话都是“言之有物、言有所指”的。这个“物”就是具体的物体，这个“指”人就是“动作”“过程”“事件”“品质”“精神”等等。
这就涉及到我们如何让宝宝去感知“语言”和“动作”等的关系，感受“语言”所承载的“实体意义”。
例如：我们最常见的给宝宝把尿。当宝宝快要尿尿的时候，大人一般都会用动作和语言进行暗示：将宝宝抱起来，分开两腿，嘴里再加上“宝宝尿尿了，宝宝尿尿了！”有些有经验的妈妈还会用一些诸如“shishi——”之类的语气词来引导！这整个过程，就是在让宝宝感知“尿尿”所承载的“具体内容”。时间长了，宝宝就会理解“尿尿”的含义，一说“宝宝尿尿了”，他就会配合你。
这也就是说，当我们做一切与宝宝有关的、宝宝能听到、看到、感受到的活动时，我们家长就要对宝宝“说出来”，像“宝宝醒了、宝宝吃奶了、宝宝喝水了、宝宝听音乐、宝宝听完了、音乐好听吗、宝宝笑了、宝宝笑一笑”等等等等，多次的重复后，宝宝脑中就建立了相关的语言概念，这些语言就不再是单纯的声音了，而是承载着复杂的“动作”或“过程”等。
如果家长从一开始就这样给宝宝说话——让宝宝“看得见的话”，宝宝将来会说话以后，不仅语汇丰富，表达能力强，更会在理解能力，动作协调能力，反应能力、想象能力等各方面都会有出色的表现！
结语：让婴幼儿学习，就是要把“实实在在”的“原物质”置入他们脑中。这个实实的“原物质”不仅指有形的物体，也包括无形的语言，我们家长要做的，就是把无形的语言具体化，让宝宝“看得见”！
（敬请关注平湖一柱，下期继续分享“让未说话前的宝宝”学什么……）
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