鲁稚丨帮助孩子要具体，从小确幸中获得乐趣和信心

鲁稚：作家，亲子教育专家。著有《随心写出好文章》《三年能走多远》等十余部家庭教育著作，《你不来我也等》《正在消失的物品》等十余部散文、随笔。

突然想起儿子小时候，大概五六岁吧，有一次我让他把大腿抬起来，一边说一边在他腿上拍了拍。他一下就笑了：“哦，原来这个就是大腿！我以前学游泳的时候，教练让把大腿抬起来，我就一直想‘哪个腿是大腿？’我就不明白，到底是左腿大，还是右腿大，又不敢问，就跟着别人瞎比划。”

哈哈哈，天下竟有这等事，我差点笑岔气。

你看，就是这样一个我们以为人人都懂的常识，孩子其实是不懂的。你以为他懂了，他其实只是在瞎比划。很多事情都是这样，我们其实都是凭着想当然，按自己的方式教育他，还埋怨他为什么听不懂！为什么不认真听！为什么达不到我想要的效果！

好的老师和好的家长都会去观察孩子，和孩子互动，通过他的神态、动作、练习效果等等反馈，来知道他到底懂没有，懂了多少，他的困难是什么，他还有哪些地方需要我们去解释和补充，帮助他弄懂。

现在的老师都是经过正规师范专业训练的，都明白这个道理。但明白不等于能做到。一方面是素养问题，一方面也有客观原因，班上学生太多，教学进度又有规定，他不可能去关注每一个孩子的反应，去照顾每一个孩子的节奏，让每一个孩子都在课堂上彻底弄懂。这是不可能做到的，且不说公立学校几十人的大班，就是小班教学，也做不到。

现代学校本身就是工业化的产物，这种批量教学的模式，本来就是以牺牲个性为代价的。而被学校教育牺牲掉的，就只能靠家庭教育去补充。

所以，家长要以特别耐心的态度，去了解孩子的状况。有的孩子学习成绩不好，家长非常焦虑，总是在责怪，怪老师不负责，怪孩子不专心等等，却没有自己认真想一想，这背后的原因到底是什么。是环境的影响？动力的问题？还是在学习方法或者某一个具体的知识点上遇到困难？

有些家长老爱问我类似的问题“我孩子为什么不爱学习啊？做一会儿作业就坐不住了。”“我孩子老粗心，明明会做的题，就是要写错，这怎么改啊？”我真不好回答。你确定你孩子坐不住就是“不爱学习”吗？写错题就是“粗心”吗？其实任何一个现象后面，都有非常复杂的原因，涉及到一个家庭长期的固有的教养模式，还有当下的具体问题，很多东西混杂在一起，真不是三言两语就能说清。有时候，我们求助于人只不过是缓解自己的焦虑而已，要解决问题还是要找到真正的原因。而真正的原因往往只能靠家长自己去找，每一个家庭内部真正的状况，外人是无法知晓的，也很难作出分析和判断。所以说，家长自己学习，自己成长，就是对孩子最好的教育。

孩子如果没考好，错在什么地方，这个错是由什么原因导致的，他在哪个地方没有搞懂，你必须切切实实地针对这一个一个具体的问题去帮助他，而不是笼统地去责怪，或者鼓励。

光有态度不能解决所有问题，如果孩子没有学懂，你再鼓励他也没用。我们必须给孩子具体的帮助，一个问题一个问题地去弄懂，把障碍一个一个解除掉，成绩慢慢涨上去，他的自信心也会越来越强，学习的动力增加，专注度自然会提高。

专注度不够，有时候就是和他无法学懂，无法跨越学习障碍有关。这就像让你去和一个高手下棋，如果实力太悬殊，几步就被别人逼死了，你可能根本就没有兴趣再玩下去，因为你完全没有赢的可能，心里满满都是挫败感。

很多厌学的孩子也是这样，经过一次又一次的失败，完全没有获胜的希望，最后就彻底放弃了，干脆不学了。

因而最关键的一点，就是我们家长要切切实实地帮助孩子去理解一个又一个知识点，获得一次又一次小成功，让他从小确幸中找到学习的乐趣和信心。

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