关于特殊角的一些思考，众所周知在初中数学...

关于特殊角的一些思考，众所周知在初中数学的学习中，我们把30°、45°、60°等这些角称之为特殊角，可是为什么呢？
我想，有一部分原因，是因为在运用中，可以通过这些角度去锁定“该角所在的直角三角形的三边比例”。那么既然是这样，为什么不把特殊角的范围放得宽泛一些，比如，像常见的“勾三股四弦五”难道不重要？以及它两个锐角的半角和倍角，所引出的三边关系等等，于是我将这些系统的东西简单命名为数据模型。
当用好了这些数据模型以后，对于大量的几何题甚至包括二次函数来说，再去审题简直就跟上帝视角一样。
但是很遗憾，还有很多“锐角正切尺”和“费马半角尺”的用户，都没有领取视频和资料去学习这些规律，而是简单的当成测量答案的工具来使用，在我看来这无异于买椟还珠。#初中数学##中考#[捂脸][捂脸][捂脸]