非常道273：读《高手教师》有感3
273.读《高手教师》有感3
我常常反省自己，反省自己的工作做得如何。
反省其实分两类：对事件的反省；对自我的反省。
事件的反省往往让我失眠，因为担心事情发展的方向会走向不可控的地方。
对自己的反省，更多感觉到的是遗憾、惭愧，很多时候是自己对于问题的处理不当，导致了问题的恶化。
魏智渊老师在本书中说：
“好的老师一定内外兼修，通过外部约束，逐渐达成内在的自觉，这就是胡萝卜（价值吸引）加大棒（外部纪律）的原则。”
我觉得我在价值吸引方面做得不足，面对层出不穷的问题，更愿意挥舞起大棒，想快刀斩乱麻。
就如现在，天天唠叨学生的问题，但是那些问题依旧存在，甚至有恶化的趋势，我觉得他们的内心没有一个是非观念，分不清对与错，意识不到问题的严重性。
魏老师对“怎么走进学生心里”提了几条建议：
第一条建议，也是最重要的建议：“走在问题前面”。
在魏老师眼里，教育中的绝大部分问题，至少80%的问题，都可以提前预测到并加以排除。
事实上，我也是这么做的，每接一个班，我都不忙着上课，而是花一周的时间来和学生交流。
交流的主题有：
1.亲情、友情、爱情，让学生学会处理与父母的关系、与同学的关系、避免早恋。
2.正确对待批评与表扬，要受得委屈。
3.学会心理调节，我们不能改变天气，但是可以改变心情。
4.学习的一般方法：多看、多听、多练、多思。让他们学会学习，避免掉队。
5.理想是什么？理想就是我们生命所追求的意义，努力去实现自己能力所能达到的理想。
6.正确对待网络游戏。别中了网络游戏的毒，别成为网络游戏的奴隶。
7.关于违规违纪的后果，让学生规范自己的行为。
8.日常安全须知，尤其是防溺水、交通安全、防毒品、防低级趣味。
9.青春期的健康教育，做阳光少年。
10.相信自己的潜能，如果用心去做，竭尽全力，可以得到意想不到的效果。面对困难，不放弃，不抛弃。
我感觉我已经把学生时代面临的方方面的问题已经说到了，除了这一周的集中交流外，平时看到相关话题的报道，我也会在班上再说说，希望通过不厌其烦的说教，能够在他们的内心建立一个正确做人的标准。
事实上是那些问题学生，并不因为我的反复教育有所改变。他们在这个班级适应一段时间后，他们的劣根性就暴露无遗。所以，我给他们的问题打的预防针没有起到效果。而且因为纠正不到位，这种问题如瘟疫一样，会传染给一些意志薄弱的学生，让这部分学生也堕落成问题学生。
当然，这个情况是在今年出现的，让我感觉以前的经验不能在这一届学生中运用。感觉整个班风都是颓废的，无所追求的，学好学坏无所谓。
看来，预防的措施需要改进了。
第二条建议：就像谈恋爱一样教书育人。
这个观点已经不新颖，很多年前我就听到过这个观点。
对于教书育人，就如恋爱一样，要主动出击，要吸引住对方（我们的学生）。
这和“亲其师，信其道”有异曲同工之妙，让学生喜欢上自己这个人，从而爱上自己的课堂。
我一直也是这么认为，也是这么做的。但是这一年发现，这一群被手机控制的初一学生，眼里已经没有了规则意识，心里没有了对教师的尊重，以自我为中心，教师付出的心血，已经无法破解他们给自己包裹的厚厚的壳。
“爱一个人，经常是自己的事，与对方无关。”
所以，对学生的爱，是无怨无悔的，做自己认为正确的事，不管他是否马上能为此改变。
但是我发现，在急功近利的思想驱使下，很难一直保持一个良好的心态和脾气，总在问题集中出现的时候，心中窝着一团火。
对学生发火，表现上能抑制一下问题学生活跃程度，但是不能从根本上解决问题，还会让师生关系继续恶化，让问题变得更加复杂。这是需要教师们进一步思考的，尤其是我这样急躁性的教师。
第三条建议：把自己当成学生，把学生当成老师。
在教育教学的道路上，我一直是个小学生，看着别人的表演，心里想象着有一天自己也能向那些教育大咖一样，能够在教育教学之路上游刃有余。
所以，我一般不会放弃任何一个学习的机会，每一次学习，都是对自己固有观念的一次冲击和刷新，让自己思考以后的路应该怎么走。
当然，我也和我的学生一样，面对冲击时有些震撼，然后慢慢归于平静，然后又恢复到原来那种状态。这就是人的惰性，缺乏毅力和坚持的表现。
人都存在着幻想，因此“不到黄河不死心”。到了黄河，就认命了。
有时候，击垮自己的，真的是自己的意志。就如癌症病人，在没有确认之前，他还是心存侥幸，活得乐观开朗。一旦知道自己是癌症，就开始往死路上想，很快脸色变得暗淡，一副将死的模样。
我这个小学生，不优秀。
因为我有许多困惑没有解决，通过读书和实践，也没有彻底的解决。
我也把学生当成我的老师，他们对于问题的态度，很简单。我想，把问题想得复杂，就很累，只有想问题简单化，问题就好解决。
也许做老师久了，有一种职业病，就是容易把一个问题想成一连串问题。
学生大多很单纯，而我长大成人之后，生活给自己的教训让自己渐渐也有了一点点伪装。
在伪装中迷失自己！
就如曾经我嘲笑那些胖子，如今我也变成一个胖子的时候，我无语了。通过各种途径减肥，减下去又反弹，整个人，感觉都不好了。
三人行，必有我师焉，学生的确也可以做我的老师。
当他们长大后，他们取得的成就完全超过了我，更是我学习的榜样。
所以，师不必贤于弟子，关键是能在关键时候，让弟子走出误区，已经就是一种大能。
就如教练不一定是某个项目的冠军，但他依然可以作为伯乐，发现千里马，培养成冠军。
这样，我就不再苛责自己不是高手教师了。
（2021年5月26日晚于办公室）