（原创）潘书朋：孩子，你为何而读书
孩子，你为何而读书
文/潘书朋
这几天通过期末考试的历练，真真切切看到了这种“唯分数论”的应试教育，已经让扭曲的心灵更加变得狰狞，让人不禁为教育的明天感到迷茫，为民族的未来感到忧心忡忡。
为了分数，很多学生不知道今天读书的目的何在
曾记得，我们敬爱的开国总理周恩来，在少年求学时期，耳闻目睹中国人在外国租界，受洋人欺凌却无处说理的事。当年，在一次修身课上，魏校长向同学们提出一个问题：“请问诸生为什么而读书？”同学们踊跃回答，有的说：“为明理而读书。”有的说：“为做官而读书。”也有的说：“为挣钱而读书。”“为吃饭而读书”…… 周恩来站了起来，清晰而坚定的回答道：“为中华之崛起而读书！” 是的，少年周恩来在那时就已经认识到，中国人要想不受帝国主义欺凌，就要振兴中华。读书，就要以此为目标。
如果你询问今天的学生：读书为了什么？或许你得到是让你久久不能平静地回答：为了考试，为了考上重点高中，为了考上一所重点大学，将来有一份体面的职业……，为何我们今天的孩子的心灵会是如此干涸？为何没有胸怀大志，心存志远的情结？为何把来读书就简单理解为将来挣大钱，过衣食无忧的生活？
想要回答这些问题，就来看看今天的教育现状，学校就是考校，学生就是考生，似乎我们今天的教育就是为了给学生灌输知识，然后为了应付各种考试，考出一个高分数就是读书的最终效果。也就是说，今天的教育只是单纯地与考试有关。记得爱因斯坦曾经说过：我们都以为知识是最重要的，其实比知识和结论更重要的东西，那就是人的想象。
的确，我们目前这种传统教育将孩子的创造力已经给扼杀了，看看我们今天的中小学生每天来学校只是为了写作业，应付各种考试，很多学子活得浑浑噩噩，无精打采，神情呆滞，哪还有年轻一代应该具有的青春与活力。
今天的孩子已经不知道读书的目的到底为何？只是每天沉醉于将已有的知识河流上进行“刻舟求剑”，毫无质疑、创造力可言。何其悲哀，每每看看今天的孩子如此没有思考力的读书，让每一个有良知的中国人感到痛心疾首，深深为民族的伟大复兴感到扼腕叹息！
为了分数，有的教师已经没有了自己的职业操守
如果说孩子们毕竟是未成年人，许多行为都是成人的指导和引领下完成的。可是作为教育工作者又做了些什么？每天口口声声说，一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子。现在看来这些都是美丽的谎言，很多教育工作者每天近似“愚蠢”的辛勤工作只是在考虑自己的切身利益。
看看今天的教育工作者每天都在忙些什么？有人这样形容今天的教师：两眼一睁，忙到熄灯；脚一沾地，就不歇气。其实每天这样几乎是在透支生命的忙碌，究竟为了什么？难道是在为创办世界上最理想的教育而呕心沥血吗？当然不是的，只是在追求更高的教学质量，将升学率当作自己的崇高理想而为之奋斗。其实教师今天近似疯狂又有些变态的教学行为，到底是谁的过错？那就是教育的行政化已经让教育改革步履维艰。
且看目前让教育工作者如此纠结的就是“晋升职称”，这应该说关系到每一个人的切身利益。可是目前的晋升职称更多的是行政干预，不断进行提前调整的职称积分政策，让人感到作为一名普通的教育工作者，你不可能通过晋升职称实现自己的人生价值。
如果想在职称晋升的道路上占得先机，就必须走两条路，一是离开教学一线，进入学校行政管理的行列，这是一个极佳的抉择，因为积分政策是行政人员说了算，其中的端倪自不必说都很清楚；二是让自己变成扼杀孩子天性的“刽子手”，因为只有把孩子不当人看待，采用高压的政策，才会让学生考出高分，自己的教学成绩才会更高，才会让自己不断积累各种荣誉，为自己的职称晋升获得更多的砝码。
另外，看看最新的积分政策就是加大了对于“优质课”的加分比值，其实对于目前的“优质课”评选已经是变味了，对于学生的伤害是极大的，如今不但不加以反思整改，反而更加助纣为虐，可以肯定地是，有些“别有用心”的人又会借此大做文章，只是可怜我们的孩子又要深受其害了。
可以这样说，有相当数量的教育工作者每天的工作，考虑的只是自己的切身利益如何做大化，已经没有了自己的职业操守，却满口仁义道德，何其虚伪！
想想公元前528年，23岁的孔子开始教书育人，既没有月薪，也没有职称，更没有各种荣誉，甚至也没有著书立传，却高高兴兴地教了几十年的书，如此的如痴如醉在自己的教育生涯中，从而成为中国私学的一代宗师。
相反，今天的教育界很难出现这样的教育大师，就是太多的功利心已经让自己的灵魂锈迹斑斑，自己已经不懂得何为真正的教育，已经在成为了扼杀孩子天性的“精神屠夫”，却浑然不觉，何其悲哀！
为了分数，多数家长变成了扼杀孩子天性的“帮凶”
原本国家一再出台“减负”的政策，是为了让孩子们真正感受到读书给自己带来的幸福和快乐，这是一件利国利民的大好事，可是为何教育改革的步伐如此沉重，在这其中家长扮演着一个很重要的角色。
应该说，家庭教育才是一切教育的灵魂，可是在这种一切“向分数看齐”的应试教育导向下，家庭教育已经不再是孩子心灵的港湾，显然很多家庭已经演变成了除了学校之外的又一个“考场”。
前段时间，国家教育部出台关于“关于小学生减负征求意见稿”，其中就谈到了关于布置作业的问题，原本就是为了让孩子们从繁重的课业负担中解脱出来，可是却遭到了很多家长的反对。
中国的家长就是这样愚蠢而又可悲，一边在不停埋怨学生的课业负担重，一边却又担心没有了课后作业，自己的孩子会输在起跑线上。今天的教育改革为何如此艰难，家长近似无知的行为才是最大的拦路虎，即使学校不给学生布置课后作业，家长也会把自己的孩子送进各种学习补习班，这样以来，孩子们不是输在起跑线上，而是被活活累死在学习班里。
目前假期已经开始了，学校门口又站满了散发“学习辅导班”的人员，我们的孩子又要在家长的“威逼利诱”下，离开学校重新又要踏进补习班的“牢笼”，为孩子们感到痛心疾首。
总之，今天的教育只是为了考试分数，学生不懂读书的目的，教师失去职业操守，家长沦为摧残孩子天性的帮凶。这就是摆在面前无法回避的教育现状，尽管我们始终相信乌云遮不住太阳，可教育的漫漫长夜何时迎来明天的太阳？！
在这里，聆听一线草根教师的教育心声！
作者简介：潘书朋，中学物理教师，在《当代教育家》、《光明日报》、《中国教师报》、《中学物理》、《新课程评论》等国家、省级刊物、教育网站上发表教育教学论文50余篇。多年来一直致力于“让物理教学回归实验室”的课题研究，所申报的教育部教师科研基金“十二五”规划重点课题子课题荣获教育科研成果一等奖。