全民阅读时代，唯深度思考者胜【读书课堂】
READING
深/度/思/考
READING TIME
最近把人教版的高中必修课本翻了个遍，同时刷了N套高考试卷，除了默写部分，其它都不在话下。
过程中最最最深的感触：有深度思考的阅读才是语文学习的王道，在这个基础上适度刷题。
既然是深度思考的阅读，肯定不是一朝一夕可以获得的能力。高中的语文学习，从小学甚至幼儿期就开始了，之前有过一点感悟，如链接：
现在没有哪所学校，哪个家庭不重视阅读，爱阅读的孩子太普遍，但语文学得好却不普遍，无论是语文考试还是语文素养。
原因在于语文的学习，已经从阅读与否，升级到在阅读的基础上是否有深度思考和分析能力。
30年前，我们读书那会儿，如果稍微进行课外阅读，语文出类拔萃几乎是铁板钉钉的事儿。
我中小学的课外阅读是空白。有时间，但没书可读。
记得初一时带一本杂志到学校，被班主任没收了，一直没还给我。
高中除了课本、刷题，再无其它。高考语文刚及格，靠数学和英语拉分补短板。
三十年河东，三十年河西，现在光靠课外阅读，恐怕注定要捉襟见肘了。除非选择题都可以蒙对，这样可以不绝望。
语感这回事是有的，但完全凭感觉，可靠性不能保证，更不是出题人的初衷。
每道题都有内在的逻辑，为什么这么写，都有理有据，这样也才有所谓的答题方法一说，刷题也才有存在的意义，即熟练掌握技巧。
技巧有限，题海无限。
以有限的技巧制服无限的题海，得有超强的思考力做基础。
如果把技巧比作武功中的招式，
内功则非“有深度思考的阅读”莫属。
招式可能可以应对中考，但要继续长跑下去，呵呵……
解决方案：
批读（解读，精读）。
像过去的私塾一样，经典一本一本地读完。
读社科类书籍，锻造底层思维能力。
在此基础上适度刷题。
课堂批读示例：好奇的雁
（解读出深意）
每一个猎人都知道雁的性情很好奇。而且猎人还知道雁比什么鸟儿都要谨慎。【典型的开篇点题，道出中心。那么，哪些内容体现谨慎，哪些内容体现好奇呢】
一大群雁待在离开河岸1公里的浅沙滩上，那里，人走不过去，爬不过去，坐车也过不去。【这一句的用意在哪？除了不让人走近它们，还有别的用意吗：即便用猎枪打死它们，也无法得到它们】雁把头藏在翅膀下，缩起一只脚，安安稳稳地睡大觉。
怕什么呢？它们有步哨。在这一群雁的每一面，都站着一只老雁，老雁不睡觉也不打瞌睡，它们全神贯注地瞅着四面八方。在这种情况下你倒试试看，怎样给它们来个措手不及？【写雁好奇，为什么开头写雁的谨慎：可见雁有多好奇】
【转折】岸上出现一只小狗。那些放哨的老雁马上伸长脖子，瞧这只狗打算干什么？
狗在岸上跑来跑去，一会儿往这边跑，一会儿又往那边窜，不知道在沙滩上捡些什么，它连瞅都不瞅这些雁。【说明根本不关雁的事儿，为雁最终因好奇丧命埋下伏笔】
没有什么可疑的地方。不过奇怪，这只狗干嘛在那儿跑来跑去呢？【注意设问】得走近前去看个清楚才好……
一个步哨蹒跚地走到水里游起来了，轻微的波浪声又吵醒了三四只雁。它们也看见了小狗，因此也向岸边游去了。
游近时才看清楚，原来从岸上的一块大石头后面飞出许多面包团儿，一会儿往这边飞，一会儿往那边飞，面包团儿都掉在沙滩上。狗摇着尾巴扑上去捡面包团儿。
哪儿来的面包团儿呀？
谁待在石头后面？【设问除了用悬念吸引读者注意外，还有什么深意：本文写雁好奇，好奇就喜欢问为什么呀】
几只雁越游越近，游到了岸边，它们伸长脖子拼命想看个清楚……可是，它们的好奇的脑袋，【为什么说脑袋，而不说大雁呢】却被从石头后跳出的一个猎人，用百发百中的枪法，全都打落到水里去了。
【还可以拟出更吸引人的标题吗：好奇心要了性命，好奇心要了脑袋……与原标题相比，哪个好，为什么】